Psicologia

MANUAL DE CONVIVENCIA
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR INDIGENA
URIBIA – LA GUAJIRA

El Manual de Convivencia de la Institución Educativa Normal Superior Indígena de Uribia La Guajira consta de 7 títulos distribuidos así:
I.- Aspectos preliminares
II.- Teología de la Normal Superior Indígena
III.- Comunidad Educativa
IV.- Los Estudiantes
V.- Manual de Funciones y Perfiles
VI.-Otros Servicios que Ofrece la Institución
VII.- Estudiantes Internas

I.- Aspectos Preliminares
Este título está compuesto por 4 capítulos que son:
1.- Presentación: Hace una breve descripción, de lo que motivó a la elaboración de este Manual, que es con fin de ayudar a una convivencia civilizada de la comunidad educativa, cultivando en ella actitudes y valores que aseguren su formaciónintegral.
2.- Justificación: Habla del deber de toda la comunidad educativa de establecer unas pautas o normas de comportamiento que orienten hacia el logro eficaz de sus objetivos y a una convivencia civilizada.
3.- Objetivos: Enuncia los objetivos que conllevaron a la elaboración de este Manual como son: Proporcionar una guía, Unificar criterios, Propiciar mecanismos, Establecer principios.
4.-Marco Conceptual: Habla de los términos que identifican el manual como son: Comportamiento, Disciplina, Derecho, Deber, Estimulo, Correctivo, Sanción, Contrato Pedagógico, Valor, Comunidad Educativa.

II.- Teología de la Normal Superior Indígena
Compuesto por 2 capítulos que son:
1.- Objetivos de la Normal Superior Indígena
a.- Objetivos Generales: habla de los objetivos generales de laInstitución como son: Contribuir en la formación de nuevos educadores, Promover el mejoramiento y la calidad educativa del nuevo maestro, Fortalecer el proceso de personalización, humanización y socialización. Proporcionar elementos que favorezcan la calidad educativa, Contribuir al desarrollo educativo del municipio, el departamento y el país.
b.- Objetivos Específicos: son objetivos más concretoscomo son: Despertar el interés y el compromiso por la formación de los miembros de la comunidad educativa, Contribuir al desarrollo de la pedagogía como disciplina fundante de la formación, Desarrollar una formación en los valores, Potenciar la vocacionalidad en maestros normalistas,
2.- Filosofía que orienta la acción educativa
Habla de que la tarea educativa está impulsada por el espíritu deFrancisco de Asís y Luis Amigó, caracterizado por la sencillez, alegría, amor y clima de familia.
También nos indica de la Misión de la Normal que pretende hacer vida la filosofía y objetivos de su institución, los cuales buscan la formación del educando haciendo de él, agente de su propio desarrollo en principios, valores, actitudes y habilidades, para responder a los retos de la tarea educativaen un nuevo milenio.

III.- Comunidad Educativa
La comunidad educativa de la Institución está integrada así:
1.- Rector: Es el encargado de dirigir la Institución, en este manual se describe los Derechos, Deberes, Funciones Estímulos, Sanciones que le son aplicados en su labor.
2.- Consejo Directivo: Es la instancia directiva de participación de la comunidad Educativa y de OrientaciónAcadémica y Administrativa del establecimiento, en este manual habla de la Duracion y elección de los miembros, las funciones, el reglamento, los deberes, los derechos y las sanciones que son aplicadas a este Consejo.
3.- Consejo Académico: Es la instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento. Esta integrado por la Rectora quien lo preside, las Coordinadoras y elJefe de cada núcleo temático. En este manual se describe las Funciones, Reglamento, Deberes de los integrantes, Derechos de los integrantes, Sanciones que se aplica a este Consejo.
4.- Coordinador Académico: Colabora con la Rectora en planeación y evaluacion institucional. Se enuncia en este manual sus funciones.
5.- Educadores: son los encargados de formar a los estudiantes de la Institución,...