Psicologia

Páginas: 3 (525 palabras) Publicado: 8 de marzo de 2013
Amper electrodin: las bobinas se conectan en serie entre si y todo el instr en serie con la carga lo q genera q la I q circula por If y la q circula por la Im sean = a la I q circula por la carga(Ic)por lo tanto esta conexión tiene un problema q es la I a medir debe pasar por el circuito móvil lo q limita su campo de empleo no pudiéndose pasar de 1 A
Volt: las BF y BM están con en serie entresi y a su vez con una resistencia q sirve para disipar el calor
Pcpio de func: compuesto por dos bobinas una fija y una móvil la BF tiene terminales F-F y la B.M terminales M-M. La BF se comporta deforma parecida al I.P de un I.B.M.I.P. fuera de ella se encuentra la B; sujeta al eje en donde se encuentran los espirales y tiene las terminales de conexión (m-m)
(esquema interno
Existen 2circuiteléctricos en el int del inst donde cada 1 corresponde a cada bobina ambas poseen 1 cantidad determinada de espiras (NF y NM) en cada una de ellas circula una I (If e Im)
Cupla inercia: soninevitables en todo aparato de rotación por q los aparatos tienen peso propio q provoca inercia su valor depende del momento inercia polar(j) y de la aceleración angular(Y) q se provoca al girar el índice juntoal eje. Para evitar el desbalanceo se utilizan contrapesos q se alejan o acercan del eje de giro y modifican el momento de inercia polar variando la cumpla de inercia
C. Amorti.Amortigua al sistemamóvil para q el tiempo de respuesta sea el estipulado anteriormente. Genera un mov de forma suave provocando el desplazamiento de la aguja de manera continua hasta el valor de la magnitud. Esta enfunción de una constante y la velocidad angular
C. directrizcuando cesas la acción eléctrica, la aguja debe volver l valor inicial, generalmente al 0 de la escala. Este efecto se logra por medio deuno o dos resortes en espiral. Este está adosado al eje del instrumento por un lado y por el otro a la carcasa del instr.Cuando el eje gira en la medición este resorte se arrola, luego de de terminar...
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