Psicologia

MÉTODO
a) Sujeto
 Un niño o niña de entre cuatro y ocho años de edad.
Con la finalidad de contar con elementos más precisos acerca del desarrollo intelectual del niño, se debe levantar un cuestionario a los responsables del cuidado del niño que contenga los siguientes elementos:
Datos Personales del niño o la niña:
Edad del niño o la niña, estatura, peso, grado de escolaridad. Cantidad,frecuencia y calidad de la alimentación del niño o la niña (preguntar sobre lo que come el sujeto, en qué cantidad y cuántas veces al día cuidando de revisar si corresponde a una dieta balanceada)
Datos familiares:
Lugar que ocupa entre sus hermanos, si los hay. ¿Qué edades tienen sus hermanos? ¿Viven juntos sus padres? ¿Hay miembros de la familia ampliada viviendo con la familia nuclear del niño o laniña?
Datos socioeconómicos:
Barrio, colonia y delegación o municipio donde vive el niño o la niña. ¿Es casa propia, rentada, hipotecada? ¿Cuenta con servicios de urbanización: Agua, corriente eléctrica (luz), drenaje, teléfono, gas, piso pavimentado? ¿Qué medio de transporte usa regularmente el niño o la niña: automóvil propio de la familia, taxi, metro, colectivos, bicicleta, motocicleta? ¿Con quéaparatos electrodomésticos cuenta la vivienda: Televisión, radio, aparato de sonido, computadora, horno de microondas, reproductor de DVD o BlueRay? ¿Tienen algún sistema de Televisión de señal restringida o de paga? ¿A qué lugares y con qué frecuencia al año salen de vacaciones? ¿Ingreso promedio mensual de los miembros de la familia que trabajan?
Datos socioculturales:
Escolaridad del o lospadres. Lecturas que frecuentan. Medios informativos que consumen: TV, radio, periódicos (¿cuáles?), revistas. ¿Comparten juegos con el niño o la niña? ¿Por cuánto tiempo al día? ¿En promedio cuántas horas al día ve el niño o la niña la televisión? ¿Qué clase de programación consume y de qué canal? ¿Leen al niño o la niña en voz alta o le ayudan con sus tareas?
Se sugiere que, aparte de estos datos quese obtengan de los responsables del cuidado y manutención del niño o la niña, se agreguen algunos otros que resulten pertinentes para normar un criterio amplio y sustentado sobre los aspectos que puedan influir en el desarrollo intelectual del sujeto, y que aquí no se hayan considerado.
 
 b) Materiales
 2 vasos de precipitado de 500 ml cada uno.
1 probeta graduada de 500 ml.
1 Kg. de semillasmenudas (que pueden ser frijoles, lentejas, alpiste o arroz).
2 esferas de plastilina de 100 gr. cada una (no importa el color).
2 esferas de unicel del mismo volumen que las esferas de plastilina.
1 broche de metal (clip).
20  monedas pequeñas de la misma denominación (pueden ser de 50 centavos).
1 moneda de 10 pesos.
1 bolsa pequeña de dulces.
5 Hojas blancas de papel bond tamaño carta.
Crayolasde diferentes colores.
 c) Procedimiento
Antes de comenzar cualquier procedimiento, es conveniente que se establezca el RAPPORT (confianza entre dos personas en un ámbito de trabajo) entre los integrantes del equipo de trabajo y el o los niños o las niñas con las cuales se va a trabajar en esta evaluación. Para alcanzar este propósito, se recomienda adornar el salón con motivos infantiles y emplearlos dulces para "romper el hielo" con los infantes.
Resulta de vital importancia que los infantes no manipulen bajo ninguna circunstancia el material de cristalería, con la finalidad de evitar al máximo accidentes.
 
 Fase 1: Conservación de volumen.
 En los vasos de precipitado se vierten cantidades iguales de las semillas, por ejemplo, hasta que cada vaso contenga 300 ml. Todo en presencia yante la vista del niño.
Se colocan los vasos flanqueando la probeta graduada, que hasta ese momento permanecerá vacía y se le invita al niño a comprobar que haya la misma cantidad de semillas en ambos vasos haciéndole la pregunta siguiente: ¿hay la misma cantidad de semillas en los vasos?.
Hasta que su respuesta sea afirmativa no se pasará a la siguiente parte de esta fase, que consiste en verter...