Psicologia

| U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A SDirección Universitaria de Educación a Distancia2002-Escuela Académico Profesional de Psicología Humana |

| COGNITIVISMO | |
2012-II | Docente: | CLAUDIA ESPERANZA DEL CARPIO SUÁREZ | Nota: |
| Ciclo: | 3 | Módulo I | |

Datos del Alumno: |
Apellidos y Nombres: | SANCHEZ VARGAS LEIDY KRISTELL |
Código | 2011201365|
UDED: | CUSCO |

1. Investigue y analice las aplicaciones que tiene la Psicología cognitiva en la actualidad, sin olvidarse que Uds. deben fundamentar las ideas principales. 3 puntos
Podemos decir que la psicología cognitiva se puede definir como la rama de la psicología que trata de dar una explicación científica de como el cerebro lleva a cabo funciones mentales complejas como lavisión, memoria, lenguaje y pensamiento. Una de sus principales aplicaciones de la psicología cognitiva es en la vida cotidiana. --Así como en la educación principalmente en el aprendizaje, en la enseñanza en el aula como la lectura, la comprensión, la medición de capacidades intelectuales y la orientación vocacional estos procesos implican considerarvariables intrapersonales que son propias del alumno como su estructura cognitiva , desarrollo evolutivo, sus motivaciones , actitudes y personalidad .Tambien variables situacionales
En la psicología clínica Tiene tres direcciones, la posibilidad de aplicar el paradigma del procesamiento de información a la clínica. Posibilidad de nuevas técnicas terapéuticas reformulando los modelos los modelosconductistas E-R.3 . Autores provenientes del psicodinamismo desarrollaron técnicas de terapia breve basándose en patrones cognitivos y sistemas de creencias. Tambien se aplicaron las técnicas en parejas, grupos y familias

2. Lea, realice cinco conclusiones y desarrolle un análisis crítico del Artículo:
“¿Lenguaje o Pensamiento?: Vygotsky vs Piaget”, escrito por José Antonio CarranzaCarnicero, Alfredo Brito de la Nuez y José Manuel Serrano Gonzales - Tejero (2000), la que podrán ubicarla en el siguiente link: 4 puntos
http://revistas.um.es/analesps/article/view/32501/84961
Al leer esta lectura hemos podido conocer mucho mas acerca de las diversas teorías cognitivas propuestas por autores como Vygotsky, Piaget quienes nos permiten descubrir aspectos de mucha importancia en relacióncon el desarrollo del lenguaje o pensamiento
Cualquier proceso que pueda inferir en el habla interno del sujeto inferiria en el pensamiento y que el habla interno es un proceso de pensar atravez del significado de las mismas y que el habala interna constituye una función por si misma en cambio el habla externa es un habla social que nos permite relacionarnos y que el habla externo estacontenido por palabras
Tiene una funcion escencial en la actividad del niño y consecuentemente en su desarrollo cuando los niños son mas pequeños tienden a a una mayor producción verbal cuando se encuentran frente a un obstáculo o al final de una tarea mientras que para los de mas edad la producción se centra al principio de la acción de tal suerte que parece orientarla
* La serie de modelosexplicativos ,metodologías y estrategias han suscitado expectativas tanto en el campo de investigación como en la practica educativa dado que permite conocer las capacidades y restricciones de los niños en cada edad y por ende fortalecer las estrategias de aprendizaje del alumno y otros
* Vemos como estos constructores de la psicología del desarrollo abordaron la problemática de lasrelaciones entre los factores socio-culturales y el desarrollo cognitivo interrelación clave en la explicación de la educación y la inserción en la sociedad
* Los aportes básicos la teoría de Piaget fundamentalmente es lograra el conocimiento el entendimiento para la aplicación de sus teorías

ANALISIS.- La relación que existe entre pensamiento y el lenguaje es fundamental en el desarrollo...