Psicologia

Durante este bloque hablamos principalmente de lo que son las teorías implícitas, en las cuales tanto el alumno como el profesor juegan papeles muy importantes, ningunomás importante que el otro. Son los diferentes puntos de vista desde los que se les ve tomando en cuenta el aprendizaje y la enseñanza.
Su representación puede tener unorigen explícito e implícito, la primera se refiere a una forma consciente y la segunda a una forma no consciente, ¿a qué nos referimos con esto? Por una parte la explícitanos deja ver que a través de la reflexión y comunicación social de la experiencia personal, se basa en la educación e instrucción formal, su naturaleza es verbal,declarativa, es decir, saber decir o expresar y su función es epistémica (comprender). Y por otra, la de origen implícito se maneja a través de la experiencia personal, deeducación informal, su naturaleza es procedimental, es decir, mediante el saber hacer y su función es pragmática (tener éxito).
Algunas personalidades como Reber concibe elaprendizaje implícito consiste en la adquisición del conocimiento en base a los intentos conscientes por aprender.
Desde el punto de vista de Atkinson sobre el mismo tema diceque es la regularidad o el orden de las situaciones y los factores que hacen posible la adquisición de representaciones intuitivas estables, de las que muchas veces nosomos conscientes.
Otro que opinó al respecto fue Anderson él dice que el aprendizaje implícito es el resultado de la experiencia personal, no suele ser fácil de comunicarni de compartir, porque posiblemente viene de códigos no formalizados.
Al respecto se manejan varias teorías como lo son La Teoría Directa, La Teoría Interpretativa, La.