Psicologia

RESUMEN

Tecnologías de la información psicodidactica

Constituye un resultado de las relaciones interdisciplinarias de la psicología con la didáctica, concibe el proceso de enseñanza-aprendizajecomo un fenómeno global.
La concepción dialéctica del proceso de enseñanza aprendizaje afirma que es un fenómeno complejo integrado por pares contradictorios, ya que uno es el contrapuesto del otro,pero que a la vez se presuponen: enseñar es lo contrario de aprender y viceversa, ya que cuando se enseña se esta produciendo un proceso de exteriorización y cuando se aprende ocurre un proceso deinteriorización.

El componente psicológico es una de las matrices fundamentales de una didáctica explícitamente científica y por ello se va introduciendo cada vez mas en cualquier metodología de laenseñanza que intente ser seria y que sea consiente de la pluralidad de las ciencias fundamentales. En cuanto al proceso de comunicación como mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje hay que decirque es necesario para que se de una correcta transmisión de la información. Una comunicación eficaz requiere de una serie de características como comprensión, coherencia, enfoque positivo,frecuencia, etc. La interacción entre profesor y alumno esta a su vez relacionada con la comunicación y principalmente con el estilo de enseñanza que utiliza el profesor en el desarrollo de sus sesiones.Según Renzo Ttone la psicodidactica es el componente psicológico de la didáctica explícitamente científica. El enseñar se tiene que correlacionar con el aprender y será la psicología la que proporcionalos más extensos y fascinantes horizontes sobre los procesos de aprendizaje.

Piscodidactica de la intervención la educación de adultos psicosocial:
Si la información produce cambios en lapersonalidad no debe extrañarnos que estos mismos cambios afecten a la dinámica de relación que el hombre establece su medio.
El mejor modelo psicodidactico es el holodinamico definido por Renzo Titone...