PSICOLOGIA

PSICOLOGIA
COMPORTAMIENTO ESCOLAR

PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO
EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
 El origen de los problemas de
comportamiento en la escuela.
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Con la socialización que se produce al accederel niño a círculos extrafamiliares
como la escuela y el barrio, van a ir estableciendo relaciones y proyectando en
ella su experiencia anterior. De manera que un niño cuyas relaciones en casa sonconflictivas tenderá a llevar a la vida social estas pautas erróneas desarrolladas
frente a situaciones difíciles (hay síntomas como chuparse el dedo, comerse las
uñas, tartamudear...)

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Alrededor delos seis años la actitud intelectual está en pleno desarrollo y la
situación se complica en el niño por los diferentes niveles de madurez física,
emocional, social e intelectual. De esta maneramuchas situaciones más o menos
inestables en casa, pueden revelarse al cabo de pocas semanas de vida escolar.

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Hay que aclarar que no es la propia escuela la que crea estos conflictos, sino que
enmuchos casos, éstos afloran al obligar al niño a enfrentarse a una realidad que
le es ajena. Por consiguiente al estudiar los problemas de comportamiento, de
integración y adaptación.

PROBLEMAS YCOMPORTAMIENTO MÁS
FRECUENTES EN EL AULA
Una conducta pasajera por muy molesta que nos parezca, no debe considerarse
nunca como anormal.

 Necesidad continuada d llamar la atención
 Necesidad de teneréxito en algo
 Agresividad
 Retirada en sus fantasías
 Perfeccionismo
 Depresión
 Hipocondríacos
 Regresión
 Mentiras

REALIDAD SOCIAL

El concepto refiere al acoso escolar y a toda forma demaltrato físico, verbal o psicológico que se produce entre
escolares, de forma reiterada y a lo largo del tiempo

FACTORES
•

Factores fisiológicos. Se sabe que afectan aunque es difícil precisar enqué
medida lo hace cada uno de ellos, ya que por lo general están interactuando
con otro tipo de factores. Entre los que se incluyen en este grupo están:
cambios hormonales por modificaciones...