PSICOLOGIA

Psicología: 2do Parcial
Jean Piaget:
Fue un dialéctico y sistémico suizo que creo el centro internacional de epistemología genética, por medio de métodos experimentales los científicos van a estudiar la formación de las estructuras básicas del conocimiento humano a lo largo del desarrollo infantil. Piaget pudo mostrar que el pensamiento lógico tiene un largo proceso de construcción que antecedea la manifestación de la conducta lingüística.
La psicología genética nace de una problemática epistemológica (teoría de la ciencia que estudia los principios generales a partir de los cuales se constituye la ciencia), Piaget parte de que hay multiplicidad de conocimientos científicos porque el conocimiento no se deriva de la percepción, sino que intenta dar cuenta del recorrido por el que estosconocimientos se han construido. Apunta a explicar cómo se construyen los conocimientos científicos, cuál es su génesis. A Establece un paralelo entre la construcción del conocimiento científico y lo que puede ser la ontogenia, cómo se va dando la construcción del conocimiento en el niño. Este paralelo le sirve como punto de partida.
Crea una psicología, la psicología genética, para tratar deestudiar la construcción del conocimiento en el niño y utilizarla como campo de experimentación de sus hipótesis epistemológicas, se trata de descubrir los mecanismos responsables de esa complejización del conocimiento y no de sus contenidos específicos. La manera diferente de interrogarse sobre el conocimiento origina un programa de investigación psicológico para resolver problemas derivados delcontexto epistemológico.
El conocimiento no es un estado sino un proceso activo en el cual tanto el sujeto que conoce como el objeto a conocer cambian en el proceso de interacción, en el proceso de conocimiento, enfrentándose al empirismo. No incorporamos cocimiento a partir de la percepción sino que construimos conocimiento a partir de la interacción permanente entre el sujeto que conoce y el objeto aconocer, es un proceso dialectico. Va a estudiar el desarrollo de la inteligencia infantil, la psicogenesis. La psicología genética va a interesarse en el niño de manera general, quiere explicar el proceso general del desarrollo cognoscitivo(comprender) por su modo de formación, por su desarrollo en el niño. El objetivo es poder dar cuenta de cómo se construyen las categorías cognoscitivas y comose determina el mecanismo de formación de esas categorías, va a explicar las funciones mentales por su modo de formación, tomando las leyes generales del conocimiento. Va a conceptualizar el desarrollo del comportamiento humano, la construcción de las estructuras cognoscitivas, a partir de la lógica.
El sujeto que conoce:
El sujeto es epistémico (que conoce), se va a ocupar de lo que hay en comúnen todos lo sujetos que están en el mismo nivel de desarrollo. Este sujeto es un centro de funcionamiento. Las variabilidades individuales son interesan, cuando el objetivo es teorizar el desarrollo de ese sujeto epistémico.
El objeto a conocer:
Piaget propone una concepción unificada en un solo campo: el de la construcción de la inteligencia a partir de las acciones del sujeto sobre el mundo. Suobjeto de estudio va a ser la construcción de las estructuras cognoscitivas que son los instrumentos de asimilación que permiten al sujeto incorporar lo real a sus esquemas de acciones.
El objeto crea al sujeto y el sujeto al objeto. La actividad epistémica del sujeto construye el objeto, no habría posibilidad de sujeto si no conociese al objeto.
El método:
No se trata de describir loscomportamientos en su desarrollo, sino de poder explicar la lógica de su construcción. La psicología genética va a buscar los criterios estructurales utilizando el análisis estructural, unificar lo diverso, sintetizar. Reconstruir el proceso de formación del comportamiento a través de indagar como los niños pasan de un nivel de desarrollo a otro más complejo. Este análisis estructural se realiza sobre los...