psicologia





“Como logramos que se valore esta diversidad si como adultos no la entendemos; que tengamos los mismos derechos no implica que todo tengamos que hacer lo mismo”
El capítulo VI de esta películahace referencia a la diversidad dentro de la escuela, pero no a la diversidad que todos entendemos como tal. Si no desde un punto de vista en que cada persona es única y original, por lo tanto es únicasu forma de sentir, de pensar, de analizar, de resolver, etcétera; y original la manera de motivarse para realizar determinados actos.
Entonces, ¿Qué es la diversidad?
Epistemológicamente, la palabradiversidad expresa la cualidad de lo diverso o diferente, que por ser diverso necesariamente a ser múltiple y abundante.
Hay un implícito de tras de esto dentro de las escuelas. El implícito es quelos niños de la misma edad tienen las mismas afinidades, las mismas capacidades, son iguales. Si a todo niño pequeño lo pones en un entorno y le haces creer que él es igual a los demás y todos susesfuerzos van a que vea que es igual, el niño se va sentir igual y va a comportarse igual; a homogeneizarse.
Somos iguales como individuos en tanto biológicamente somos una especie pero social yculturalmente somos diferentes y eso no lo ha podido entender la escuela.
Gardner definió que una persona no tiene solamente una inteligencia lingüística o lógico-matemática si no que tiene inteligencia muydiversa entre ellas todo lo que hace referencia a lo emocional.
La diversidad abunda de una forma, nos está diciendo que todos somos originales; somos originales como individuo, como cultura ysociedad.
Tradicionalmente el test de coeficiente intelectual es utilizado para medir la inteligencia de forma lineal de la misma forma los exámenes miden el rendimiento en algunas condiciones esta forma deevaluar no contemplan decenas de variables que influyen tanto o más en el desarrollo y son vitales para la educación. El ser humano es un todo y requiere de una visión global, una educación integral...