psicologia
USO DE LOS
CONCEPTOS
Constituyen un aspecto importante de la teoría de la asimilación
debido a que la comprensión y la resolución significativa de
problemas, en gran parte dela disponibilidad en la estructura
cognoscitiva del alumno.
Durante los años prescolares y los primeros de la escuela primaria,
los conceptos se adquieren principal mente de un proceso
significativode formación de conceptos orientados ala hipótesis.
LA NATURALEZA DE LOS CONCEPTOS
La realidad que experimentan psicológicamente se relaciona solo
de modo indirecto con las propiedades físicas de suambiente y con
su correlatos sensoriales.
No obstante la experiencia consciente es mucho mas detallada,
particularista e idiosincrática en sus aspectos denotativo y
connotativo que los significadosculturalmente estandarizados que el
termino genérico “casa” pose.
CONSECUENCIAS DE LA
CONCEPTUALIZACIÓN PARA EL
FUNCIONAMIENTO COGNOSCITIVO
La representación simplificada y generalizada de larealidad,
alcanzada por la existencia y el empleo de conceptos hace factible
la invención de un lenguaje con significados relativamente
uniformes para todos los miembros de una cultura con que se
facilitala comunicación interpersonal.
Hacen posible la adquisición de ideas abstractas sin experiencia
empírico-concreta ideas que pueden emplearse tanto para
categorizar
nuevas situacionesLOS
dentro
desecciones existentes.
¿ SE RELACIONAN
CONCEPTOS
CON
LA REALIDAD FISICA?
Las relaciones que guardan entre si las realidades conceptuales y
fenomenológica seria la de caracterizar a la primera comouna versión
esquemática y selectiva de la segunda.
¿SON REALES LOS CONCEPTOS?
Los significados conceptuales o esencias de las cosas están axiomáticamente dados y
presentan una existencia aislada yconcreta por derecho propio, aparte los objetos físicos de
los cuales son esquematizados colectivamente, es insostenible científica y filosóficamente.
En términos psicológicos, sin embargo los...
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