Psicologia

Introducción
En el siguiente trabajo nos referiremos al desarrollo del niño, su concepto en sí, desde los primeros meses de vida hasta los seis años, desde sus primeros sonidos, balbuceos, hasta que podemos entender claramente lo que dice el niño.-
Luego pasaremos a presentar el desarrollo socio emocional del niño hasta los seis años: la alegría, el miedo y la timidez, la ira, los celos, lasemociones en el hogar y la escuela. Sabremos que a través de la alegría, como estado de ánimo positivo se constituye en el fundamento de una actitud personal atrayente y cordial. Que el miedo y la timidez pueden convertir al niño en una persona tímida, con miedo de sí mismo y que puede ser lesivo en su formación. La ira es una de las emociones más investigadas por los psicólogos y que el niñomanifiesta con el fin de obtener dominio y que son de tipo social y simples. Los celos son producto de algo que hace pensar a los niños en un desplazamiento de su lugar, es decir la llegada de un hermanito o por la preferencia de los padres a otros y no al que manifiesta los celos, y esto lo puede llevar a manifestar ira.
No se puede pasar por alto el papel que juega el hogar, pues es allí donde sedesarrollan la mayor parte de las emociones del niño.
Pasaremos a hablar sobre el desarrollo psicomotor, definiendo lo que es el estatismo, la capacidad del niño para mantener su equilibrio, su independencia y coordinación muscular de todos sus miembros, de los rasgos generales de la conducta motriz, cuando el niño se mantiene siempre ocupado jugando al aire libre, su expresión gráfica, la evolucióndel grafismo en su edad escolar, la distinción muscular, los saltos, la independencia y coordinación de los movimientos, la habilidad sensomotriz y el esquema corporal y su expresión gráfica oposición para escribir y dibujar a sus seis años.
También a partir de esta edad explicaremos sus rasgos generales de la conducta motriz, su fase escritora caligráfica y la categorización, que es cuando el niñoya comienza a colocar objetos en serie o que se parecen entre si y aprende a diferenciar rápidamente objetos o cosas parecidas mas no iguales.
Así también hablaremos del desarrollo cognoscitivo y los progresos cognoscitivos que es cuando los niños aprenden a tener la idea de que distancia separa un lugar de otro así ya puede ir solo a la escuela, hacer "mandados" encontrar objetos escondidos y darrespuestas concretas a preguntas que le haga el profesor o los padres.
Para llevar a cabo nuestro trabajo hemos elegido una familia, y niño perteneciente a la misma que no solo estaban dispuestos a colaborar sino que también se adaptaban perfectamente a los objetivos que pretendíamos cumplir.

Análisis Teórico Práctico
Desarrollo del niño de 0 a 6 años. (Lenguaje)
El desarrollo del habla del niñoy su comprensión del lenguaje comienza en cuanto nace y no termina hasta los 6 años. Se hace por etapas y varía mucho de un niño a otro, incluso dentro de la misma familia.
En los primeros 0-3 meses de vida: Comenzando con lo que se llama el grito indiferenciado del nacimiento, el niño ensaya sonidos, pronuncia varias consonantes vocales sin significado alguno y gran cantidad de arrullos ygorjeos. Su comprensión de la lengua se limita a responder, de algún modo, a los sonidos fuertes y las voces familiares.
Entre los 4-7 meses de vida: Acompaña su balbuceo con suspiros, gruñidos, gorjeos, risas y gritos diferentes en repuestas al dolor y el hambre. Vocaliza y expresa oralmente, a su manera, tanto sus sensaciones de agrado como las que le resultan desagradables.
Entre 7-9 meses de vida:Puede pronunciar los sonidos de hasta doce letras diferentes especialmente las b, m y p, juega con ellos, balbucea canturreando y puede repetir sílabas y la palabra "mama". Busca el origen de los sonidos y los escucha atentamente, sean de lenguaje o no, reconoce su nombre y las palabras "papá", "mamá, "nene" o "nena", y puede sentir la amistad o la cólera de otras personas según el tono de su...