Psicologia

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
CENTRO LOCAL SUCRE
UNIDAD DE APOYO GUIRIA
CARRERA: EDUCACION INTEGRAL (440)
ASIGNATURA: Desarrollo Psicológico
CODIGO: 570

PROF: BACHILLER:
Marbelis Moreno Villarroel, Mairim.C.I: 17.209.793.

LAPSO ACADEMICO 2010-1

INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo corresponde a la asignatura Desarrollo Psicológico tomando en cuenta el desarrollo emocional y social del ser humano.

A través de observaciones directas y conversaciones realizadas con un niño y un adolescente, sedeterminaron por medio de una guía las características emocional y social de los mismos.

Porque se considera importante que un docente conozca estas características para poder ayudarlos en su proceso de enseñanza-aprendizaje, de esto dependerá su actuación en la sociedad. Las demostraciones de emociones, tienen como consecuencias inmediatas en el impacto que producen en las personas que lasreciben.

El trabajo consta de una breve descripción de la ubicación de la Instituciones Educativas donde se llevó a cabo las observaciones, caracterización de los niños y conclusiones.

Las Instituciones seleccionadas para realizar el trabajo de observación fueron las siguientes: Escuela Bolivariana “Vericallar” y el Liceo Bolivariano “Marabal”.
La primera Institución visitada fue laEscuela Bolivariana “Vericallar”, está ubicada en la Comunidad de Vericallar, Parroquia Marabal, Municipio Mariño del Estado Sucre, es una comunidad donde la mayoría de los padres y representantes viven de la agricultura, la mayor parte de su tiempo se lo dedican a sus conucos y haciendas, las madres unas trabajan fuera de la comunidad en casas de familias y otras acompañan a sus parejas al cultivoagrícola, una que otras se mantienen en sus hogares.
Esta Institución fue beneficiada con el Proyecto de Escuelas Bolivarianas en el año 1999, la cual brinda un beneficio de desayuno y almuerzo a una población estudiantil de 120 alumnos.
Lo primero que hice al realizar la visita a la Institución fue constatar a la coordinadora Licda. E.B, encargada de la dirección de la Institución leinformé el motivo de mi presencia en la Institución, le entregue la correspondencia donde se solicita la colaboración para realizar el trabajo, ella muy cordialmente me aceptó, invitándome a que visitara el aula de 3er grado, sección única, converse con la docente del grado le informé que debía realizar un trabajo de observación en el aula, se mostró muy receptiva, dispuesta a aportar cualquierinformación que necesitara.
Luego me presenté ante el grupo de niños y niñas como estudiante de la Universidad Nacional Abierta que realizaría una actividad allí que forma parte de nuestro plan de estudio, para la cual requería la mayor receptividad y colaboración posible.
Le pedí a la maestra del grado que me prestara su control de asistencia allí seleccione un alumno:
R.C, es un niño de 9 añosde edad, cursante del Tercer Grado, es de contextura delgada y con un tamaño igual al de sus compañeros de clases. Es el tercero de cuatro hermanos, se puede decir que es una familia extendida, ya que además de vivir con sus padres y hermanos, también están: su abuela paterna, dos tías paternas y una prima huérfana de padres.
Después de realizada la observación converse con el niño y me informóque vive con sus padres, hermanos, una abuela, dos tías y una prima huérfana, tienen un televisor, donde todos lo ven, pero él ve televisión en la tarde después que regresa de la escuela y hace todas sus tareas, en un tiempo de 2 horas, le gusta ver las comiquitas de acción y el zorro, porque después se va la luz, ve la televisión con sus hermanos; se observa un niño alegre, feliz, es chistoso....