Psicologia2

CONTENIDOS
II. DELIMITACION PSICOEDUCATIVA DEL APRENDIZAJE
1. Caracterización del aprendizaje
2. Objetivos y Contenidos de aprendizaje
- Definición
- Tipos de competencias básicas en Enseñanza Secundaria
- Tipos de contenidos de aprendizaje
3. Procesos y condiciones del aprendizaje
- Jerarquía de tipos de aprendizaje
- Procesos y Condiciones del aprendizaje
- Atención
- Motivación
- Aprendizajerepetitivo
- Aprendizaje significativo

CARACTERÍSTICAS

I.

DELIMITACION PSICOEDUCATIVA DEL APRENDIZAJE

¿EN QUÉ CONSISTE EL APRENDIZAJE?
 Proceso cognitivo no directamente

observable
 Dos componentes interrelacionados:
 Competencia
 Ejecución

 Puede estar referido a aspectos distintos e
interrelacionados
 Es un proceso gradual
 Genera integración de nuevos elementos en
estructurasprevias del sujeto

DELIMITACION PSICOPEDAGOGICA DEL APRENDIZAJE

1. Definición del aprendizaje
ELEMENTOS DEFINITORIOS

I.

 Adquisición o mejora de
competencias

 Relativamente permanente
 Fruto de la experiencia
interactiva con el medio

TIPOS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EN LA E.S.O.
TIENEN QUE VER CON:
-Reconstrucción de la propia identidad personal.
- Utilización de formas de pensamiento máspotentes y
descontextualizadas, así como de la capacidad para planificar,
regular y evaluar la propia conducta.
- Acceso más completo al conocimiento científico
- Acceso a formas y códigos más potentes, ricos y diversos de

comunicación y expresión.
- Acceso a nuevas formas de relaciones interpersonales,
siguiendo principios de respeto, reciprocidad y cooperación.
- Transición hacia mayores gradosde autonomía intelectual y
moral, interesándose por elaborar proyectos de futuro,
personal y/o socialmente valorados.

I.

DELIMITACION PSICOEDUCATIVA DEL APRENDIZAJE

2. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

DEFINICIÓN

 Comprenden todos los aprendizajes que los alumnos
deben alcanzar para progresar hacia el desarrollo integral
de su personalidad.
 De acuerdo con la LOE (Ley Orgánica de Educación) de2006, el currículo de la Educación Obligatoria (enseñanza,
tutoría, normas internas …) debe orientarse a la adquisición
de las “COMPETENCIAS BÁSICAS”, entendidas como el
conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y
actitudes que los sujetos tienen que aplicar de forma
integrada en las situaciones reales para lograr su realización
personal y ejercer la ciudadanía activa.

TIPOS

I.DELIMITACION PSICOPEDAGOGICA DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS BÁSICAS
1. C. EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA:
utilización correcta del lenguaje, tanto en la
comunicación oral como escrita
2. C. MATEMÁTICA: resolver problemas tanto
escolares como de la vida cotidiana y laboral
3. C. EN EL CONOCIMIENTO Y LA
INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO:
pensamiento y conducta autónoma en distintos
ámbitos: salud, consumo, avancescientíficos y
tecnológicos …
4. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y C.
DIGITAL: buscar, procesar y comunicar información
y conocimiento

I.

DELIMITACION PSICOEDUCATIVA DEL APRENDIZAJE

TIPOS

COMPETENCIAS BÁSICAS EN ENSEÑANZA SECUNDARIA
5. C. SOCIAL Y CIUDADANA: participar activa y
plenamente en la vida cívica
6. C. CULTURAL Y ARTÍSTICA: conocer y valorar las
manifestaciones culturales y artísticas,así como emplear
algunos recursos para realizar creaciones propias
7. C. PARA APRENDER A APRENDER: utilización correcta
de estrategias y técnicas de estudio para aprender de manera
eficaz y autónoma a lo largo de la vida
8. AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL: desarrollo de
la responsabilidad, perseverancia, autoestima, creatividad,
control personal y autocrítica para afrontar satisfactoriamente
losretos y oportunidades

I.

DELIMITACION PSICOEDUCATIVA DEL APRENDIZAJE

TIPOS DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
 CONCEPTUALES: de hechos, conceptos, principios

TIPOS

y teorías. Incluyen los contenidos teóricos necesarios
para comprender e interpretar la asignatura.
 PROCEDIMENTALES: Son el conjunto ordenado de
acciones dirigidas a la consecución de las metas u
objetivos establecidos. Los alumnos...