Psicologiaanalitica

Ministerio de Educación
República de Panamá
Trabajo de Educación y Desarrollo Humano
ISAE Universidad

Elaborado por:
María González 9-729-138
Celibeth Martínez 9-728-2010
Anayansi Montenegro 9-724-2010
Elia K. Orozco D 8-829-124Vielka Peña 9-203-956

Tema:
Características del Desarrollo Humano desde
Perspectiva Teórica Psicoanalítica

Facilitadora:
Profesor: Cesar
III Cuatrimestre 2010
11 de Febrero de 2010
Índice

Introducción_____________________________________________________3

Desarrollo del Contenido____________________________________________4

Perspectiva Psicoanalitica____________________________________________5

Sigmund Freud/Teoría Psicosexual ____________________________________5-6

Erik Erikson/Teoría Psicosocial________________________________________7-8-9

Jean Baker Miller/Teoría Relacional____________________________________9-10Recomendaciones_____________________________________________

_____11

Conclusión__________________________________________________

_______12

Bibliografía ________________________________________________________13

Introducción

En este trabajo vamos a hablar acerca de las
Características del Desarrollo Humano desde Perspectiva Teórica Psicoanalítica en el cual encontraras los diferentesautores que se interesaron por este tema entre ellos tenemos a:

 Sigmund Freud y su Teoría Psicosesexual

 Erik Erikson y su Teoría Psicosocial

 Jean Baker Miller y su Teoría Relacional

Te invitamos a que sigas leyendo este pequeño pero interesante trabajo para un buen educador.

Características del Desarrollo Humano desde Perspectiva Teórica Psicoanalítica

PerspectivaPsicoanalítica
Se refiere a las fuerzas inconscientes que motivan el comportamiento humano. Surgió en el siglo XIX, cuando el médico vienés Sigmund Freud desarrolló el psicoanálisis, es decir, un enfoque terapéutico que rastrea los conflictos inconscientes de las personas, los cuales provienen de la niñez y afectan sus comportamientos y emociones.
Sus principales representantes son: Sigmund Freud, ErikErikson y Jean Baker Miller.

SIGMUND FREUD: TEORIA PSICOSEXUAL.

Freud pensaba que los primeros años de vida son decisivos en la formación de la personalidad, a medida que los niños desarrollan conflictos entre sus impulsos biológicos innatos relacionados con la sexualidad y las restricciones de la sociedad. Según Freud, estos conflictos se presentan en etapas invariables del desarrollopsicosexual.

Según la Teoría Psicosexual,

El psicoanálisis freudiano tres son los componentes de la personalidad:

ID O ELLO
Se considera como la fuente de motivos y deseos; mediante él se satisface el principio del placer.

EGO
Representa la razón o el sentido común. Se rige por el principio de la realidad, mediante el cual se puede equilibrar la personalidad.

SUPEREGO
Incluye laconciencia e incorpora sistemas de valores y deberes aprobados por la sociedad.

Distingue cinco etapas del desarrollo humano:

Etapa oral (del nacimiento a los 12 ó 18 meses)
La principal fuente de placer del bebé se orienta hacia las actividades de la boca, como chupar y comer.

Etapa anal (de los 12 ó 18 meses a los 3 años)
La retención y expulsión de sus heces produce placer en el niño.La zona de gratificación es la región anal.

Etapa fálica (de los 3 a los 6 años)
Época del "romance familiar", el complejo de Edipo en los niños y el de Electra en las niñas. La zona de gratificación se desplaza hacia la región genital.

Etapa de latencia (de los 6 años a la pubertad)
Etapa de transición hacia otras más difíciles. Los jóvenes comienzan a adoptar los roles de género y...