PSICOLOGICA

omprendeel significado y la influencia que tienen en la práctica educativa las concepciones docentes respecto a la naturaleza del aprendizaje escolar, lo que le permite reconocer la necesidad de transformardichas concepciones y prácticas educativas para lograr la promoción de aprendizajes constructivos, significativos y con sentido en los estudiantes de educación básica en sus contextos depráctica.SITUACIÓN DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE Y CÓMO SE APRENDE?
CÓMO CONCEBIMOS EL APRENDIZAJE LOS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS NORMALES Y LOS MAESTROS EN EJERCICIO
SITUACIÓN DIDÁCTICA 2. EL VALORDE EDUCAR: EL PAPEL DEL DOCENTE Y LA ESCUELA COMO AGENTES FUNDAMENTALES EN LAPROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE

Algunos docentes conciben el aprendizaje, como un conjunto de saberes.
El aprendizaje eselresultado de la enseñanza.
El aprendizaje empieza con la recepción de la información y termina con la memorización
Todos poseemos un aprendizaje implícito que se hará explícito una vez que locomprobemos a través de una teoría del aprendizaje.
El aprendizaje es infinito, siempre estamos aprendiendo.
La mayoría de los docentes opinan que dentro de sus aulas trabajan con lasteoríasconstructivistas, pero en la práctica reflejan trabajar con la teoría interpretativa.
Si el conocimiento se aplica es un aprendizaje confiable y consciente, si no se aplica es un aprendizaje inconsciente.Existen tres teorías del aprendizaje:
Directa: es la teoría conductista, donde el maestro es quien da la información y el alumno receptor, es disciplinado, y el aprendizaje es memorístico, regido poralguien,guiado por sonidos e imágenes.
Interpretativa: se caracteriza poomprendeel significado y la influencia que tienen en la práctica educativa las concepciones docentes respecto a la naturaleza del aprendizaje escolar, lo que le permite reconocer la necesidad de transformardichas concepciones y prácticas educativas para lograr la promoción de aprendizajes constructivos, significativos y con sentido enlos estudiantes de educación básica en sus contextos de práctica.SITUACIÓN DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE Y CÓMO SE APRENDE?
CÓMO CONCEBIMOS EL APRENDIZAJE LOS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS NORMALES Y LOS MAESTROS EN EJERCICIO
SITUACIÓN DIDÁCTICA 2. EL VALORDE EDUCAR: EL PAPEL DEL DOCENTE Y LA ESCUELA COMO AGENTES FUNDAMENTALES EN LAPROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE

Algunos docentes conciben elaprendizaje, como un conjunto de saberes.
El aprendizaje es elresultado de la enseñanza.
El aprendizaje empieza con la recepción de la información y termina con la memorización
Todos poseemos un aprendizaje implícito que se hará explícito una vez que locomprobemos a través de una teoría del aprendizaje.
El aprendizaje es infinito, siempre estamos aprendiendo.
La mayoría de los docentes opinanque dentro de sus aulas trabajan con las teoríasconstructivistas, pero en la práctica reflejan trabajar con la teoría interpretativa.
Si el conocimiento se aplica es un aprendizaje confiable y consciente, si no se aplica es un aprendizaje inconsciente.Existen tres teorías del aprendizaje:
Directa: es la teoría conductista, donde el maestro es quien da la información y el alumno receptor, esdisciplinado, y el aprendizaje es memorístico, regido poralguien, guiado por sonidos e imágenes.
Interpretativa: se caracteriza poomprendeel significado y la influencia que tienen en la práctica educativa las concepciones docentes respecto a la naturaleza del aprendizaje escolar, lo que le permite reconocer la necesidad de transformardichas concepciones y prácticas educativas para lograr la promociónde aprendizajes constructivos, significativos y con sentido en los estudiantes de educación básica en sus contextos de práctica.SITUACIÓN DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE Y CÓMO SE APRENDE?
CÓMO CONCEBIMOS EL APRENDIZAJE LOS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS NORMALES Y LOS MAESTROS EN EJERCICIO
SITUACIÓN DIDÁCTICA 2. EL VALORDE EDUCAR: EL PAPEL DEL DOCENTE Y LA ESCUELA COMO AGENTES FUNDAMENTALES...