psicologis

. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las teorías explicativas sobre el origen de la conducta agresiva/violenta en el ser humano, pueden emplearse para tratar de entender el comportamiento violento deladolescente en la escuela. Estas teorías son: activas y reactivas o ambientales.
Las primeras consideran que la agresividad es un componente orgánico o innato del individuo, elemental para su proceso deadaptación; desde esta perspectiva se considera que la agresión tiene una función positiva y que la labor de la educación consiste fundamentalmente en canalizar su expresión hacia conductassocialmente aceptables y la segunda resalta el papel del medio ambiente y la importancia de los procesos de aprendizaje en la conducta violenta del ser humano.
La presencia de determinados problemas deconvivencia en los centros de enseñanza, en donde los principales protagonistas son los estudiantes, niños y adolescentes que, bien como actores directos o bien como víctimas, participan de un entramado derelaciones sociales poco saludable.
“Una de las formas más antiguas de violencia en las escuelas, constituye la intimidación entre la niñez y los (as) jóvenes que asisten a los centros escolares.Este hecho es conocido en varios países desarrollados (Norteamérica y Europa), como el fenómeno bullying.” (1)
A nivel internacional se encuentra un sin número de trabajos pertinentes a laagresividad registrada en los adolescentes escolares, de los cuales se presentan algunos de los más relevantes.
El estudio realizado por Olweus en Noruega en 1983, concluye que la violencia entre escolaresafecta directamente al 15% de los alumnos de primaria y secundaria. Las agresiones se producen con mucha mayor frecuencia dentro de la escuela que en el camino entre dicho contexto y el familiar.
Lainvestigación dirigida en el Reino Unido por Smith refleja que el porcentaje de los escolares que se reconocen como víctima se sitúa en 20% y como agresor el 10%. (1)
El estudio realizado para...