Psicologo Educativo Y Usaer

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

13 DE DICIEMBRE DEL 2011
EL PSICÓLOGO EDUCATIVO Y LA USAER EN LA ESCUELA PRIMARIA

EL PSICÓLOGO EDUCATIVO Y LA USAER EN LA ESCUELA PRIMARIA

Las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) presentes en los centros deeducación primaria surgieron a partir de las necesidades apremiantes de atención a los niños y padres de familia para que repercuta en un mayor aprovechamiento, en un mejor logro de los contenidos de planes y programas de estudio oficiales.
El equipo de USAER se conforma con una terapista del lenguaje, una trabajadora social, una pedagoga y un psicólogo educativo quien representa la figura masimportante puesto que el va coordinando el trabajo de los demás.
El número de equipos USAER no es el equivalente al número de escuelas que los requieren, que son prácticamente todas, ya que en todas y cada una de ellas encontramos problemática que exigen la atención y el tratamiento de estos profesionales de la conducta.
Por las características de este trabajo académico y dadas sus limitantes encuanto a ampliación, además de considerar mis propias limitaciones como estudiante, no desarrollaré profundamente esta temática sólo haré acercamientos que en trabajos posteriores puedan ser tratados de manera más amplia.

El tema de la intervención de USAER en las escuelas públicas de nivel básico resulta de mucha importancia ya que las condiciones en las que se encuentran algunos estudiantes deestos niveles no son las que se requieren para un aprovechamiento escolar óptimo. Estas condiciones adversas pueden ser de tipo psicológico, de ambiente de aula, o problemas generalizados en toda la escuela, por lo que se vuelve una necesidad la intervención, el apoyo de este equipo en la gran mayoría, sino es que en todas las escuelas. Jalisco cuenta con mas de catorce mil escuelas publicas loque hace imposible que exista un equipo de USAER por cada una de ellas y los centros que sí cuentan con ello se vuelve una tarea insuficiente dado el gran numero de problemas y más considerando que uno sólo de estos equipos tiene a su cargo a veces hasta cinco escuelas permaneciendo sólo un día en cada una lo cual hace imposible el llegar a una solución, a veces ni un acercamiento de ahí que elpsicólogo, el pedagogo, la terapista del lenguaje tengan que buscar donde canalizar externamente a los alumnos, pidiendo a las madres de éstos los lleven a otras instituciones como el DIF, como la Clínica de la Universidad de Guadalajara, los CAM, el CRIIE, etc.
Las USAER sólo son una muestra de cómo se puede intervenir en los centros educativos tratando de resolver la problemática deaprovechamiento y conducta en los alumnos, siendo de este equipo el psicólogo el de mayor responsabilidad y quien llega a ser el que coordina a los demás integrantes del equipo incidiendo en el cambio o modificación de los contenidos curriculares si algunos niños así lo requieren. Esto no quiere que tenga que existir un equipo de USAER para que el psicólogo tenga presencia en una escuela, como es el casodel nivel secundaria donde forman parte del equipo general docente. Las funciones que competen a un psicólogo educativo son realmente amplias e importantes
“El psicólogo de la educación tiene como objeto la intervención en el comportamiento humano en situaciones educativa. El objetivo de este trabajo es el desarrollo es el desarrollo de las capacidades educativas en las personas, grupos,instituciones y comunidades sociales, entendiéndose educación en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal, colectivo y social”

Al diversificarse en gran cantidad de actividades y atender tanto a padres de familia, alumnos, los maestros asi como cumplir con llenado de formatos, reportes y en general todo lo administrativo que le exigen sus autoridades (que no son las mismas de la escuela...