Psicologo Educativo

Páginas: 3 (696 palabras) Publicado: 26 de enero de 2013
EXPLICACIÓN DEL ENFOQUE TEÓRICO DE LA PEDAGOGÍA COOPERATIVA.


Este texto revisa, por un desvío histórico, la evolución de las distintas formas y situaciones de aprendizaje de tipo cooperativo.Nos muestra los debates, críticas y cuestionamientos todavía actuales, que tratan la “pedagogía cooperativa” muestra que todas las situaciones de aprendizaje de tipo cooperativo, nos llevan a inducir"interacciones" entre los estudiantes.

La pedagogía cooperativa, como método pedagógico, trata de poner en coherencia los valores, las actividades, las prácticas, las herramientas… prevé elaprendizaje a la vez como un proceso dinámico y un objeto que se construye con otros, por otros, para otros y no sólo contra otros. Tiene la ambición de construir conocimientos, saber hacer, saber ser,desarrollar las competencias pedagógicas. Exige de definir una serie de principios elementales básicos y de proseguir una investigación acción que articule investigación básica, y experiencias de campo.La descripción analítica de las técnicas de Freinet. tres conceptos definen la organización de una clase cooperativa:

• Autodisciplina. Sustituye a la autoridad omnímoda y a menudo arbitraria delmaestro por el consejo de clase, en el que los casos disciplinarios son discutidos y sancionados democráticamente.
• Autogestión. Referida a la posibilidad de elegir el tipo de actividad y laoportunidad de está.
• Autoevaluación. Cada grupo de trabajo, en primera instancia, evalúa y luego el consejo de clase hace lo propio.


DESCRIPCIÓN DE UNA CLASE ACTIVA:

DESCRIPCIÓN
Dividimos laclase en grupos de 6 alumnos, cinco de los cuales participarán directamente en la actividad y los restantes tendrán la función de observadores; les indicamos que el objetivo de la actividad consiste enconstruir cinco estrellas. Daremos a cada uno de los cinco alumnos que participan en la actividad un sobre que contiene tres cartulinas recortadas (figura 1).
Las normas que deben...
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