Psicologo Especial

PSICOLOGO EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL
La importancia que en la práctica educativa viene dándose a los equipos de apoyo desde la ley general de educación de 1970 es evidente. En 1975 por un decreto del 23 de mayo, se crea el instituto nacional de educación especial. En 1983 por una orden ministerial de 9 de septiembre, se regula la composición y funciones de los equipos multiprofesionales, cuyaformación venia obligada por el decreto 1151/1975, dependientes del instituto nacional de educación especial.
Los equipos multiprofesionales sin un instrumento que contribuye, desde aspectos multiprofesionales (psicológico, pedagógico, medico y social), a un mejor desarrollo del proceso educativo, orientado a actuación a los principios de individuación e integración educativas en un ámbito,territorial determinado.
El psicopedagogo, especialista en educación especial, debe ser un profesional que ha de responder, básicamente, al siguiente perfil:
Conocimiento de las técnicas de diagnostico psicopedagógico y, muy especialmente, de psicodiagnostico clínico ya que en la mayoría de los casos un diagnostico versara sobre alumnos excepcionales.
Conocimiento, asimismo, de las técnicas deevaluación individuales de contextos escolares y socio-familiares.
Aprendizaje de diferentes programas y técnicas psicoterapéuticas apropiadas a la intervención de los sujetos excepcionales.
Diseño de programas de desarrollo individual para cada caso particular.
Orientación a autores y profesores para realizar adaptaciones curriculares cuando determinado alumno o alumnos lo requieran.
Elpsicopedagogo, especialista en educación especial, deberá por tanto conocer bien los fundamentos de esta disciplina unitaria y como un conjunto de conocimientos científicos e intervenciones educativas, psicológicas, sociales y medicas tendientes a optimizar las posibilidades de sujetos excepcionales.
La educación especial ha centrado su atención en el análisis teórico del retardo en el desarrollo,su diagnóstico y tratamiento. La intención del psicólogo en esta área es capacitar a los padres de los niños con este tipo de deficiencias u otro problema de discapacidad, como ceguera, dislexia, sordera, etc. para que sepan aplicar formas de diagnóstico y tratamiento, a partir del enfoque de la modificación de la conducta.
La psicología juega un papel de suma importancia dentro de la EducaciónEspecial, ya que tiene un alcance que ninguna otra ciencia puede lograr, además de ser complemento de las mismas, ya que como hemos visto, la educación especial siempre debe de abordarse desde un ámbito interdisciplinario. El psicólogo, debe de encargarse de abordar el cómo sienten, piensan, aprenden y conocen los niños con necesidades especiales, para lograr que se adapten al medio en el que sedesenvuelven. Para educar a los niños con problemas específicos de
aprendizaje es necesario implementar, en la escuela y en el hogar, programas acordes a sus necesidades, que refuercen su autoestima y les permitan aprender a pesar de sus limitaciones. También tiene un papel de aceptación con los menores, el auto aceptación.
Las principales funciones del psicólogo en la educación especial son laevaluación psicológica, psicométrica y educativa y la intervención con el estudiante en sus distintas modalidades, también puede ser parte del comité de planificación y ubicación, participar en proyectos de legislación, ofrecer consultoría a padres, maestros y otros profesionales, trabajar en el desarrollo e implantación de planes de modificación conductual, realizar recomendaciones sobre acomodorazonable y otras muchas más. El psicólogo debe utilizar un modelo educativo y si el niño necesita terapia con orientación clínica es recomendable que se acuda a otro especialista, sin embargo habrá casos en los que el psicólogo de la educación especial podrá intervenir.
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