Psicologo

M A T E R I A L

D E

A P O Y O

Convivencia Escolar:
Metodologías de trabajo para las escuelas y liceos
Comprometidos por la calidad de la educación

Convivencia Escolar: Metodologías de trabajo para las escuelas y liceos. Comprometidos por la calidad de la educación Ministerio de Educación Material Elaborado Por: Estándares de Calidad de Convivencia Escolar Patricia Gallardo Unidadde Atención e Información Educacional 600 MINEDUC Carolina Maripangui Unidad de Apoyo a la Transversalidad Rosita Palma Unidad de Apoyo a la Transversalidad Orientaciones Metodológicas para la Reformulación de Reglamentos de Convivencia Jimena Benavides Francisca González Marcelo Fontecilla Rosita Palma Paula Zilleruelo Edición General Carolina Maripangui Unidad de Apoyo a la Transversalidad RositaPalma Unidad de Apoyo a la Transversalidad Profesionales Eje Convivencia Escolar, División de Educación General MINEDUC René Donoso Sereño Coordinador Nacional Eje Convivencia Escolar www.mineduc.cl/convivencia
© Ministerio de Educación, 2004 Todos los derechos reservados Permitida su reproducción total o parcial indicando la fuente Registro de Propiedad Intelectual Inscripción Nº 140.021Nivel de educación Básica Unidad de Atención e Información Educacional 600 MINEDUC Nivel de educación Media Unidad de Apoyo a la Transversalidad Nivel de educación Media

Diseño: Laboratorio de Marketing Impresión: ANDROS 1ª Edición 2004: 2.500 ejemplares Publicación de la Unidad de Apoyo a la Transversalidad Ministerio de Educación República de Chile Alameda 1371, Santiago Fono: 390 41 52 / Fax:380 03 67

INDICE

• Presentación. • Introducción. • Estándares de calidad de la convivencia escolar. • Orientación metodológica para la elaboración
del Reglamento de Convivencia.

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53 141

• Anexos.
Resumen ejecutivo de la Política de Convivencia Escolar. Trabajo con facilitadores de grupos. Dinámicas grupales. Glosario.

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4PRESENTACIÓN

Estimados equipos directivos, docentes, estudiantes y apoderados:
Parte fundamental de nuestros esfuerzos como Ministerio de Educación está en mejorar la calidad de la educación chilena, esfuerzos que – como país – nos permitirán fortalecer el capital humano y social. La educación – en el amplio sentido de la palabra – es el principal instrumento para la construcción de una cultura depaz, de la buena y sana convivencia. Los elementos clave son el aprendizaje y la práctica de la no violencia activa: el diálogo, la tolerancia, la solidaridad, el respeto de los derechos humanos y la búsqueda permanente de la justicia. De ahí que todos y todas quienes de algún modo conforman una comunidad tienen parte en el compromiso con la construcción de un espacio justo, solidario y respetuoso.Una comunidad así se construye a cada momento, cada vez que interactuamos y que asumimos la responsabilidad de ser con otros y de hacer de nuestras propias vidas una posibilidad de transformar el mundo en un mejor lugar. Los establecimientos educacionales son espacios privilegiados para que nuestros niños, niñas y jóvenes aprendan a vivir juntos, colocando especial atención en desarrollar en elloscapacidades para convertirse en ciudadanos que defienden y favorecen valores como la no discriminación, la tolerancia y la colaboración. Queremos que nuestros niños, niñas y jóvenes sean capaces de imaginar el mundo que queremos y asumir compromisos personales en su construcción. Que seamos capaces de volver a construir utopías, como metas alcanzables y sueños que ordenan nuestra vida concreta enel presente. Por ello, en esta oportunidad ponemos a vuestra disposición dos metodologías de trabajo colectivo que permitirán compartir los anhelos, expectativas y visiones de los distintos

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integrantes de la comunidad escolar sobre los modos más adecuados de relacionarse y de afrontar las diferencias de una convivencia entre personas diversas, pero que – ciertamente – comparten...