psicologo

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Burrhus Frederic Skinner.


Nació en Pennyslvania el 20 de marzo de 1904.
Padre del análisis conductual.
Asistió al Hamilton College.
Estudió en Harvard.
Se graduó en 1926 con honores.
Doctorado en 1931.
Leyó toda la obra de Watson y parte de la de Russell de ahí surgió su interés por la psicología.
En 1936 se une al personal docente de laUniversidad de Minnesota.
En 1938 publicó “The Behavior of Organims”.
En 1945 publicó “Ladies Home Journal”.
En 1951 publicó “Como enseñar a los animales.”
En 1979 publicó “The Shaping of a Behaviorist”.
Director del departamento de Psicología en la Universidad Indiana.
Trabajó en Harvard.
Escribió una novela utópica.
Medalla Warren en 1942.
Medalla de Oro en 1971.
Murió el 18 deAgosto de 1990.
Investigación sobre una hormiga que recorría ascendentemente una superficie inclinada: geotropismo negativo.
Describió Çque la tarea de la psicología consistía en dividir la conducta en reflejos e idear mediciones de su fuerza y de las variables que influyen en él.
Creó el aparato de condicionamiento operante donde colocaba a un animal hambriento y daba una respuesta arbitraria y lereforzaba por hacerlo.
Cuatro principios de práctica científica: cuando usted se tope con algo interesante, deje todo lo demás y estúdielo, algunas formas de investigación son más fáciles que otras; algunas personas son afortunadas; y los aparatos se rompen.
Descubrió que el reforzamiento intermitente mantenía la frecuencia de respuesta.
Ideó un sistema docente basados en principios operantesdel control conductual.
Estimuló métodos innovadores para moldear el comportamiento de personas que padecían enfermedades mentales.

Condicionamiento operante: el animal opera en su entorno para producir una recompensa alimenticia.
Operante: clase de conducta que guardaba una relación ordenada con los efectos del entorno.
Programas de reforzamiento:
Moldeamiento: cuando se entrena a un animalpara que de una respuesta y se va reforzando paso por paso. Procedimiento eficaz para establecer y modificar la conducta.
Reforzador: cualquier estimulo
que aumenta la probabilidad de que una conducta se repita en un futuro.
Refuerzo positivo: implica aparejar un comportamiento o resultado deseado con recompensas o retroalimentación.
Refuerzo negativo: la persona actúa para detener unestímulo desfavorable, es decir el individuo se retira de una situación indeseable cuando se presenta el comportamiento no deseado.
Castigo positivo: se da cuando en un sujeto se produce una disminución de la probabilidad de emisión de una conducta, porque cada vez que la conducta se emite aparece un estímulo aversivo.
Castigo negativo: su retirada provoca que disminuya la probabilidad de la conducta,es decir quitar un estímulo lleva consigo que es respuesta disminuya.
Principio de Premack: de cualquier par de respuestas o actividades en las que un individuo se involucra, la de mayor frecuencia reforzará a la menos frecuente.
CÓMO IDENTIFICAR, DEFINIR Y EVALUAR LA CONDUCTA.

Propósito del análisis funcional: describir la conducta y los eventos con los cuales se asocia; hacer prediccionessobre los factores que controlan la conducta basados en las relaciones observadas de la conducta y los eventos; y probar estas predicciones alterando los factores que se presumen para ver si la conducta varia conforme se predijo.
Programa de modificación conductual: cambiar o implementar una conducta denominada conducta blanco.
Conducta blanco: es aquella que se quiere modificar.
Análisis detareas: modificar conjuntos más complejos de conductas.
Línea base o tasa operante: tasa de conducta previa a la evaluación.
Análisis funcional: enfoque de evaluación que analiza la conducta blanco en relación con otras condiciones.
Medidas de frecuencia: conteos de frecuencia que requieren cuadrar el número de veces que la conducta blanco ocurre dentro de un periodo determinado.
Descripción...