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 El desarrollo Motor

Se entiende por desarrollo motor el proceso que lleva al ser humano a ser capaz de controlar sus movimientos en diferentes situaciones y tareas,
Si observamos a un niño a lo largo de su vida verificaremos que ocurren cambios sustanciales en su capacidad de moverse. Un niño normal pasa por diferentes estados, desde unafalta de control del propio cuerpo hasta alcanzar un comp0leto dominio de este, posibilitándole capacidades para resolver diferentes movimientos y para diferentes objetivos. Uno de los aspectos más importantes del desarrollo motor es que se constituye en un proceso que otorga las condiciones al ser humano para actuar en el medio ambiente y adaptarse a él. Esto significa que la adquisición de lamotricidad es el producto de un proceso de desarrollo evolutivo de los componentes genéricos, interactuando con los elementos del medio ambiente. Mediante este proceso de maduración y aprendizaje se van incorporando, mayores habilidades motoras, mejores capacidades perceptivas, mayor eficiencia física mayor capacidad de conocimiento.
La maduración “es el proceso evolutivo determinadointrínsecamente y que desarrollan hasta su madurez los modelos motrices innatos (Erwin Hand). Ello ocurre por pasos relativamente fijos y que pasan por fases temporales de características relativamente claras. El aprendizaje del caminar es uno de los procesos de maduración que partiendo de movimientos descoordinados del cuerpo, manos y piernas; pasando por las etapas de reptar, gatear, deslizarse, rodar,ponerse de pie, hasta llegar a caminar.
Muchas acciones motrices son simples procesos de maduración para los cuales el aprendizaje y el entrenamiento tienen poca influencia.
El aprendizaje “es la consecuencia de una confrontación del individuo con su entorno produciendo cambios relativamente duraderos en el comportamiento, postura o vivencia” (Erwin Hand). Los requisitos esenciales para elaprendizaje son los estímulos y necesidades del individuos, los motivos del educando y los efectos de las circunstancias ambientales. Este aprendizaje puede ser dirigido o libre. Durante la edad infantil tiene menor importancia en el ámbito motor los procesos de aprendizaje dirigidos conscientemente que las vivencias y experiencias aparentemente casuales.

Etapas del Desarrollo Motor y susCaracterísticas más Importantes
Es importante destacar que el desarrollo motor no está determinado por fases bien definidas sino más bien es un proceso continuo, con etapas o grados de desarrollo que se suceden unas a otras y que en la mayor parte de los casos estas etapas son imperceptibles. El señalar etapas de acuerdo a ciertas características corresponden sólo a referencias estadísticas que sirvenfundamentalmente para uniformar criterios de evaluación o para formular metodologías de trabajo. Por otra parte, tampoco hay que olvidar que, aunque los niños estén reunidos en grupos de la misma edad no siempre presentan las mismas características motoras. Es por esta razón que la aplicación de actividades motoras debe ser elaborado pensando en las diferencias individuales de los niños. Porlo tanto una de las primeras tareas que debe abordar el profesor antes de aplicar un programa de estimulación motora es comprobar las posibilidades motrices que presentan los niños. Esta comprobación podrá realizarse a través de un test de diagnostico que permita observar objetivamente el nivel de habilidad motora y perceptiva motora que presentan los niños en este instante.
A partir de los 2años de edad se pueden aplicar actividades motoras en forma dirigida porque en esta edad el niño adquiere ya un dominio elemental del lenguaje facilitando la comunicación con el adulto. En esta edad los niños pueden comprender pequeñas consignas relacionadas con problemas motores, por lo tanto, aquí se analizarán las características motoras de los niños a partir de los 2 años de edad....