Psicologo
Páginas: 3 (739 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2012
LA TESIS SOBRE EL JUGAR |
LA DESAPARICION SIMBOLIZADA |
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INTEGRANTES: |
Lic. Estela RivasLic. Carolina Giménez Lic. Mario Duarte |
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13/10/2012 |
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LAS TESIS SOBRE EL JUGAR
LADESAPRICION SIMBOLIZADA
La segunda función del jugar conduce a la formación de un tubo caracterizado por una relación de continente a contenido.
La designación primario para todas aquellasactividades que conducen a la protounificacion corporal, dejando a un u otro lado de el una dimensión de originariedad y el narcisismo secundario.
La tercera función del jugar aparece generalmente en elúltimo cuarto del primer año, convienes señalarlo porque como todos los fenómenos, tiene un periodo de aparición más o menos fluctuante.
La forma más sencilla y segura de detección de esta tercera funciónde jugar es a través de juegos de escondite, pequeñas practicas de aparición y desaparición, muy típicas por lo demás, y reduplicadas por los adultos. Son el principio de un largo camino que desembocaen juegos más complejos, reglados inclusive, en los que el goce en ocultarse se mantiene esencial.
Winnicott designa que el destete un proceso complejísimo, irreductible al hecho anecdótico de dejarde mamar. Como dejar caer cosas, el niño quien desteta cuando encuentra el mínimo necesario de colaboración por el lado de la función contra los clichés míticos que lo imaginan solo deseando lafunción, espontáneamente la va haciendo a un costado de modo imperceptible es un acontecimiento muy poco dramático si nadie lo interfiere, sucede finalmente en fechas que pueden estar cerca de los dos años,el año y medio o el año.
A menudo nuestra practica cultural vuelve “ideales”, el dejar caer cosas jugando – jugando el desinvestimiento, el olvido en su modalidad más saludable – se vincula a loque Freud llamada “represión originaria”.
El otro gran avance en esta concepción no conductista del destete es no centrarlo exclusivamente en el acontecimiento oral, pues e mucho más que eso cubre...
LA DESAPARICION SIMBOLIZADA |
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INTEGRANTES: |
Lic. Estela RivasLic. Carolina Giménez Lic. Mario Duarte |
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13/10/2012 |
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LAS TESIS SOBRE EL JUGAR
LADESAPRICION SIMBOLIZADA
La segunda función del jugar conduce a la formación de un tubo caracterizado por una relación de continente a contenido.
La designación primario para todas aquellasactividades que conducen a la protounificacion corporal, dejando a un u otro lado de el una dimensión de originariedad y el narcisismo secundario.
La tercera función del jugar aparece generalmente en elúltimo cuarto del primer año, convienes señalarlo porque como todos los fenómenos, tiene un periodo de aparición más o menos fluctuante.
La forma más sencilla y segura de detección de esta tercera funciónde jugar es a través de juegos de escondite, pequeñas practicas de aparición y desaparición, muy típicas por lo demás, y reduplicadas por los adultos. Son el principio de un largo camino que desembocaen juegos más complejos, reglados inclusive, en los que el goce en ocultarse se mantiene esencial.
Winnicott designa que el destete un proceso complejísimo, irreductible al hecho anecdótico de dejarde mamar. Como dejar caer cosas, el niño quien desteta cuando encuentra el mínimo necesario de colaboración por el lado de la función contra los clichés míticos que lo imaginan solo deseando lafunción, espontáneamente la va haciendo a un costado de modo imperceptible es un acontecimiento muy poco dramático si nadie lo interfiere, sucede finalmente en fechas que pueden estar cerca de los dos años,el año y medio o el año.
A menudo nuestra practica cultural vuelve “ideales”, el dejar caer cosas jugando – jugando el desinvestimiento, el olvido en su modalidad más saludable – se vincula a loque Freud llamada “represión originaria”.
El otro gran avance en esta concepción no conductista del destete es no centrarlo exclusivamente en el acontecimiento oral, pues e mucho más que eso cubre...
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