Psicologo

FORTALEZAS Y DEBILIDADES FRENTE AL CONSUMO DE DROGAS
GRADO : 2° de secundaria
ÁREA DE TUTORÍA : Salud Corporal y Mental
ÁREA CURRICULAR RELACIONADA : Persona, familia y relaciones humanas
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes identifiquen fortalezas y debilidades personales con relación al consumo de drogas y asuman responsabilidades personales y grupales para elegir comportamientossaludables.
MATERIALES:
Hojas impresas de testimonios, papelógrafos, ficha de trabajo de fortalezas y debilidades.
PRESENTACIÓN
Cinco minutos
El tutor motiva la participación de las y los estudiantes preguntando: ¿Conocen ustedes cuáles son sus fortalezas y sus debilidades, frente a una situación de riesgo como el consumo de drogas?
Se recogen las opiniones de las y los estudiantes sincalificarlas como positivas o negativas y se anotan en la pizarra o en un papelógrafo, invitando a las y los estudiantes a reflexionar en grupo sobre el tema.
DESARROLLO
35 minutos
Mediante una dinámica de animación se forman grupos de trabajo. El tutor manifiesta que para ayudar a los grupos en su reflexión, se ha preparado un par de lecturas y entrega a cada estudiante una hoja impresa que recoge el“Testimonio de una adolescente”. De no tener disponibilidad para distribuir hojas impresas, puede escribirse el texto en la pizarra. Luego de la lectura, se inicia un intercambio de ideas sobre las situaciones de riesgo de la adolescente evidenciadas en su testimonio.
El tutor promueve la conversación con algunas preguntas para centrar la discusión con base en testimonio, ¿En qué lugar puedeiniciarse una persona en el consumo de drogas? ¿Por qué razones puede iniciarse un adolescente en dicho consumo? ¿Cuál es el papel que cumplen los amigos en este caso? ¿Cuáles eran las debilidades de la adolescente para iniciarse en el
consumo de drogas? ¿Es siempre negativo ir a una discoteca?
En una hoja de papel o en sus cuadernos, los grupos escriben todas las debilidades personales por las cualesun adolescente puede empezar a consumir drogas, incluyendo otras que no están en la hoja de lectura.
Los grupos reciben la segunda hoja de lectura “Testimonio de Gabriela” e identifican las fortalezas de Gabriela que la protegen contra el uso indebido de drogas. Asimismo, hacen un listado de las fortalezas personales que un adolescente posee para protegerse del consumo de las drogas. Luegopreparan los carteles de factores personales de riesgo y protección, para presentarlos en plenaria.
CIERRE
Cinco minutos
El tutor destaca la contribución de las y los estudiantes para esclarecer las fortalezas y debilidades en relación a las drogas, lo cual se complementa con otras fortalezas que no hubieran sido mencionadas por los grupos, concluyendo que las mejores armas contra el consumo de drogasestán en nuestra valoración, en nuestra capacidad para tomar decisiones, en nuestra habilidad para resistir la presión del grupo y en la identificación de amigos con quienes podemos divertirnos sanamente.
Finalmente, llegamos a la conclusión de que depende de nosotros mismos.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA
Las y los estudiantes elaboran historietas donde describen situaciones de riesgorelacionadas con el consumo de marihuana y las fortalezas demostradas por alguno de los personajes para no involucrarse en el consumo de la sustancia. Los trabajos se exponen en el periódico mural del aula y de la Institución Educativa.

ANEXOS
1. MIS FORTALEZAS Y DEBILIDADES
MIS FORTALEZAS | MIS DEBILIDADES |
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2. TESTIMONIOS
RELATO DE UNAADOLESCENTE
Muchos chicos y chicas comienzan a probar las drogas con los “amigos”.
¿Cómo comienzan?, lo hacen de diversas maneras, a mí me ofrecieron en una discoteca. Fue un día cuando fuimos a un especial para “chicas y chicos”, porque nos dejaron entrar gratis… así te captan. Todos consumían cigarros; después comenzaron a probar otras cosas… tú ya sabes, más tragos.
Inclusive, algunos están...