Psicologos Alemanes Del Siglo Xix Y Principios Del Xx

PSICOLOGOS ALEMANES DEL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL XX

1) ¿QUE PLANTEA RESPECTO A LA PSICOFISICA FECHNER Y WEBER?
En su psicofísica, Ernst Weber y Gustav Fechner realizaron mediciones precisas de las sensaciones. Fechner baso sus descripciones en la obra de su colega weber, hombre al que fechner generosamente llamaba “el padre de la psicofísica”. Weber midió primero la cantidad mínima deestimulación táctil necesaria para experimentar una sensación. Sus sujetos no sentían estímulos muy débiles pero casi siempre sentían los que eran intensos. Entre esas dos intensidades se hallaba el limen, o umbral, en el que se iniciaba la percepción de los estímulos táctiles: el umbral absoluto. Investigo la capacidad para discriminar entre dos pesos cuando estos descansaban en la mano (tactoúnicamente) o se levantaban (tacto y esfuerzo muscular). Según weber en el último caso sus sujetos discernían diferencias más pequeñas como resultado de las sensaciones provenientes de los músculos. Con ayuda de compases aestesiometricos, weber probó la capacidad para discriminar entre dos puntos de estimulación táctil. Cuando ambos puntos estaban muy próximos entre sí, los sujetos solían informar quese trataba de un solo punto de estimulación; cuando estaban separados, decían que eran dos: el umbral de discriminación de dos puntos. Weber también investigo que un estímulo debía incrementarse para que una persona percibiera el cambio. Una de las especulaciones más sorprendentes de Fechner respecto de la conciencia ha encontrado sustento en la actualidad. Fechner sabía que el cerebro tiene unasimetría bilateral, que posee dos mitades prácticamente idénticas entre sí. Los trabajos de Weber y Fechner desempeñaron una función medular en el progreso del estudio de la sensación y la percepción.

2) ¿QUE ESTUDIOS RESPECTO A LA MEMORIA REALIZO EBBINGHAUS?
Ebbinghaus se dio cuenta pronto de que la familiaridad ejerce un poderoso efecto en el aprendizaje y la memoria, de modo que empezó aidear materiales poco familiares para sus experimentos de memoria. El resultado fueron sus famosas silabas sin sentido. El termino silabas sin sentido se ha utilizado en forma universal para definir los materiales que utilizo Ebbiinghaus, pero es un nombre ligeramente impreciso. Elaboro sus silabas permutando 19 consonantes, 11 vocales y 11 consonantes en un orden de consonante-vocal-consonante.Estas silabas se han utilizado mucho en las investigaciones de la memoria. Utilizo las silabas sin sentido para indagar diversos interrogantes. En primer lugar, examino la relación entre la cantidad de material que debía memorizarse y el tiempo y esfuerzo necesarios para aprenderlo hasta satisfacer un criterio de “dominio completo”. Para ello, leía en voz alta listas de silabas sin sentido y lasrepetía de nuevo, siempre al ritmo de un metrónomo. Ebbinghaus registraba el número de repeticiones necesarias para repetir perfectamente y sin titubeos las listas con cantidades distintas de silabas sin sentido. Si bien para dominar las listas más largas eran necesarias más repeticiones, esta relación no es tan sencilla como parece. En su experimento más conocido, Ebbinghaus investigo los efectosdel paso del tiempo en la memoria. Aprendió ocho listas de 13 silabas sin sentido hasta que pudo repetirlas perfectamente dos veces. Luego de variar los intervalos, volvía a aprenderse las listas y luego utilizaba la cantidad de repeticiones necesarias para el reaprendizaje. También investigo los efectos relativos que el aprendizaje espaciado o concentrado, parcial o total y activo de materialcomo un conjunto es más efectivo. También hallo que el material significativo, como la poesía o la prosa, es mucho más fácil de aprender y recordar que el material sin sentido. Las investigaciones de Ebbinghaus han sido reconocidas ampliamente como una aportación muy significativa al desarrollo científico de la psicología. Por primera vez, se había estudiado en forma experimental una función...