Psicologos

Objetivos
 Despertar el interés por el conocimiento teórico de la educación
 Conocer conceptos y principios fundamentales de la educación
 Informar sobre el sistema escolar y su evolución histórica
 Diferenciar educación formal de la no formal e informal
 Conocer y comprender las principales teorías, movimientos e instituciones educativas de la historia contemporánea (siglos XIX yXX).


El objeto de la teoría de la educación
Es estudiar cualquier fenómeno educativo
Concepto de la Teoría de la Educación
La teoría se entiende como conocimiento inductor de la práctica educativa. La teoría de la educación significa conocer para hacer, saber para luego aplicar mejor las innovaciones educativas y mejorar la calidad de la educación mediante el conocimiento, educación q nosolo se refiere a la escolar. No a la no formal e informal.







Características de la educación
 Idea de perfeccionamiento: el fin es el perfeccionamiento del ser humano
 Medio para alcanzar el fin del hombre: medio para que el hombre se realice en su plenitud
 Organización u ordenación: organizada en fases. Sea personal o socialmente la educación es vista como medio deestructuración y organización
 Acción humana: son influencia de un ser humano sobre otro. Es una influencia humana porque se trata de un fenómeno social.
 Intencionalidad: toda acción educante debe tener intención de enseñar
 Referencia a las características específicamente humanas: voluntad, entendimiento, moralidad...
 Concepto de ayuda o auxilio: cualquier individuo necesita ayuda para alcanzar susmetas.
 Proceso de individualización: un único individuo con intención de ser educado
 Proceso de socialización: a través de la educación se aprende el lenguaje, costumbres, conocimientos y normas morales vigentes en la sociedad.









¿QUÉ ES UNA TEORÍA DE LA EDUCACIÓN?
Sistema de conocimientos sintetiza-dos que ofrece una representación integradora de las invariantes yrelaciones de la educación; permite describir, interpretar, explicar y predecir el funcionamiento de diferentes aspectos de la educación.
¿CUÁLES SON LA TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EDUCATIVAS?
Existe un conjunto de denominaciones y clasificaciones de las Teorías Contemporáneas de la Educación.
 Escuela nueva
 La pedagogía liberadora
 Enfoque cognitivo
 Enfoque constructivista
 La teoríasocio-histórica

LA ESCUELA NUEVA
FIN ESENCIAL: Se declaraba: Fomentar la comprensión entre los hombres y entre las naciones, la solidaridad humana. Pero, desde la necesidad del capitalismo en desarrollo se buscaba una mayor participación y compromiso del ciudadano con el estado y el sistema.
CONCEPTO: El interés del niño, es el punto de partida. La actividad libre, que desarrolla la imaginación, lainiciativa y la creatividad es la fuente de los aprendizajes (Escuela Activa). Aprendizaje por descubrimiento
CONTENIDOS: Las experiencias de la vida cotidiana, la naturaleza, los hombres, los acontecimientos. Las necesidades del alumno.
MAESTRO: El maestro es un auxiliar del libre y espontáneo desarrollo del niño, tiene la tarea de movilizar y facilitar su actividad natural tanto física comointelectualmente. Debe estar al tanto de las necesidades del alumno.
METODOLOGÍA: Estudio dirigido con guías de aprendizaje, los centros de interés, actividades remediales, equipos de trabajo, contratos de aprendizajes
EVALUACIÓN: Integral, cualitativa e individualizada. Privilegia los procesos.
REPRESENTANTES: Dewey, Montessori, Cousinet, Freinet, Piaget. Claparede y Decroly.

LA PEDAGOGÍALIBERADORA
FINES ESENCIALES: La concientización del educando sobre los problemas de su entorno social, para descubrir y aplicar soluciones liberadoras por medio de la interacción social dialéctica y la transformación social.
CONCEPTO DE APRENDIZAJE: Consiste en descubrir y comprender críticamente y recrear el conocimiento en el proceso de la búsqueda de su liberación como compromiso....