Psicology

MANUAL ABREVIADO DEL CUESTIONARIO 16 PF – 5
1.
 
CARACTERÍSTICAS GENERALES
1.1
 
Ficha Técnica
Nombre de la Prueba: Cuestionario 16 PF Quinta EdiciónAutores: R. B. Cattell, A. K. S Cattell y H. E. P. Cattell, 1993.Adaptación Española: Nicolás Seisdedos Cubero, TEA Ediciones S.A.Administración: Individual y ColectivaDuración: Variable, entre 40 y 45 minutosAplicación: Adolescentes yadultosObjetivo: Apreciación de 16 rasgos de primer orden y 5 dimensiones globales de la personalidadNormas: Baremos en decatipos, en adultos de ambos sexos
1.2
 
Fundamentación
Prueba creada por Cattell y colaboradores, sobre la base del léxico de rasgos de Allport y Odbert (1936),un conjunto de 18 mil adjetivos que en inglés describen a las personas. La metodología usada por Cattell ysu equipo fuela siguiente: pidieron a unos “observadores” que calificaran mediante estos adjetivos a ungrupo de personas conocidas; luego, sometió a análisis factorial estas calificaciones, con lo que logróidentificar 16 rasgos o factores primarios de la conducta para explicar el espectro total de la personalidad.Estos rasgos o factores fueron considerados por el autor para elaborar 16 escalas primarias que seresumena continuación:
ABCEFGHI
AfabilidadRazonamientoEstabilidadDominanciaAnimaciónAtención

normasAtrevimientoSensibilidad
LMNOQ1Q2Q3Q4
VigilanciaAbstracciónPrivacidadAprensiónApertura cambioAutosuficienciaPerfeccionismoTensión
Cuadro 1: escalas primarias que componen el 16 PF
Adicionalmente, a través de la combinación de las escalas primarias en “conglomerados”, Cattelllogróidentificar 5 factores de segundo orden o  dimensiones globales. Estas dimensiones globales, que sepresentan abajo, resumen la interrelación de las escalas primarias y permiten describir la personalidaddesde una perspectiva más amplia.-
 
Ext
Extraversión-
 
Ans
Ansiedad-
 
Dur
Dureza-
 
Ind
Independencia-
 
AuC
Autocontrol
2
Por último, y a fin de otorgar validez a las repuestas de lossujetos, el 16 PF cuenta con 3 escalas devalidez o estilos de respuesta. Estas escalas, más abajo presentadas, evalúan las influenciasdistorsionadoras producidas por la actitud del examinado ante la prueba.-
 
MI
Manipulación de la Imagen-
 
IN
Infrecuencia-
 
AQ
Aquiescencia
1.3
 
Descripción de las Escalas Primarias
Escala A: Afabilidad. Mide afabilidad interpersonal, sociabilidad ydeseo de comprometerse enintercambios con otros. Puntuaciones altas en afabilidad (A+) describen a personas “naturales, adaptables(en sus costumbres), afectuosas, interesadas por la gente, sinceras, emotivas, expresivas, confiadas,impulsivas, generosas y cooperativas” (Karson et al., 1998).  Bajas puntuaciones en esta escala (A-)reflejan preferencia por estar solo, aislamiento, retraimiento, yescaso deseo por interactuar.Escala B: Razonamiento. Esta escala entrega una breve medida de inteligencia y es muy sensible a laescolaridad del sujeto. Altas puntuaciones (B+) indican satisfactoria capacidad de razonamiento ycapacidad verbal. Este adecuado funcionamiento intelectual se traduce a su vez en capacidad paracontrolar los impulsos, anticipar contingencias y resolver los problemas de la vidacotidiana. Bajaspuntuaciones (B-) indican pensamiento concreto, lo que puede explicarse por deterioro cognitivo, bajonivel de instrucción, o bien, por una importante ansiedad.Escala C: Estabilidad Emocional (Fuerza del Yo). Si bien esta escala recibe la denominación deestabilidad emocional, el nombre original otorgado por Cattell fue el de Fuerza del Yo. Esta escala evalúalas funciones ejecutivasde la personalidad, el juicio de realidad y la integración de la personalidad total.Una baja puntuación (C-) describe a una persona que siente que no ha logrado sus metas, que su vida esinsatisfactoria, con una imagen pobre de sí misma y sentimientos de automenosprecio. La baja estabilidademocional describe personas con sentimientos subjetivos de malestar psicológico, ansiedad, y se asocia auna...