Psicología articulos

Proyecto para Diplomado.
Muestra específica: Adolescentes de Bachillerato.
Indicadores que caracterizan como el mayor periodo de conmoción representa también la etapa de mayores exigencias:
Mayorrendimiento intelectual, Elección de carrera, mayor compromiso social e identidad psicosexual.

La educación en la adolescencia
*Darle fluidez a las emociones en forma creativa y asertiva parasu desarrollo y el logro de la autonomía.
*Comprender que la dinámica adolescente fluctúa entre la depresión y la ansiedad.
*otorgar contención al impulso auto agresor.
*Promover el logro de laidentidad sexual y vocacional.
*Influir en el funcionamiento familiar para favorecer el proceso de no dificultarlo.
+Detectar el problema en el Bachiller.
¿Qué actividades realizar para que losjóvenes expresen lo reprimido?
Talleres donde se les hable de SEXUALIDAD, VOCACION.
Reproducción de película.
Se usan los procesos secundarios tales como la percepción, memoria, el pensamiento y laacción.
El adolescente necesita poner en palabras las emociones, mientras menos capacidad para nombrar las emociones, más las actuara, y las pondrá en el cuerpo: más enfermedad. Sigmund Freud.
Laimportancia del proceso familiar es susceptible en esta etapa.
Comprender la dinámica adolescente fluctúa entre la ansiedad y la depresión
La exageración de las respuestas de alerta o de alarma, tanto comola dificultad para concentrarse, trastornos del sueño, irritabilidad e hiperactividad.
Problemas conductuales, Agresividad, rebeldía, desobediencia, enojo constante.

Practica individual/grupalreconocer críticamente la realidad y nuestra practicacomprender y construir nuevas formas de actuar individual/grupalreplantear la acción para mejorar la realidad con nuestra practica.
Metodología dela intervención.
Pasos:
*Nombre del proyecto: debe expresar con claridad la naturaleza del proyecto y el beneficiario.
*antecedentes: Cual es la idea, que me motivo a realizarlo, acciones...