Psicología de la comunicación

Ps ic ología de la c om unic ac ión
D r a. M er c è M ar t ínez T or r es 1997
M em or ia opos ic ión a P r of es or a T it ular de U niv er s idad ( 1ª P ar t e)
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Índice

Introducción

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1. Definición y alcance del concepto de comunicación: Una aproximación psicológica
• Información y comunicación • Lenguaje y comunicación • Representación e intención • Objeto de estudio de laPs. de la Comunicación

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2. Comunicación: Código y Contexto
• Comunicación animal - comunicación humana • Comunicación no verbal • El contexto sociocultural de la acción comunicativa

3. Tradiciones, métodos de estudio y modelos de la comunicación humana
• La tradición sociolingüística • La tradición referencial • Incorporación de aspectos ecológicos al paradigmareferencial

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4. La comunicación como proceso autónomo: relaciones con otros procesos cognoscitivos
• Desarrollo cognoscitivo y desarrollo comunicativo • Nivel cognoscitivo y eficacia comunicativa

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• Capacidades mnemónicas y competencia comunicativa • Capacidades lingüísticas y competencia comunicativa • Habilidades específicas, procesos "meta" y competenciacomunicativa • Otras variables en la competencia comunicativa

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5. Adquisición y desarrollo de la comunicación
• Perspectivas ontogenéticas de la adquisición de la comunicación • De la comunicación prelingüística a la comunicación lingüística • El acceso a la representación

• La regulación comunicativa • De la hetero-regulación a la auto-regulacióncomunicativa Campos de estudio de la psicología de la comunicación • Diferencias individuales y comunicación • El entrenamiento de la comunicación bibliográ Referencias bibliográficas

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Introducción
Organizar el saber sobre cualquier tema y plasmarlo en un programa docente, supone siempre ciertas dificultades, ya que es necesario un proceso riguroso de selección, no sólo de aquello que es másrelevante, sino de aquello que es coherente con la idea global que guía al autor. En este caso, tal vez la dificultad ha sido mayor, ya que el fenómeno comunicativo está imbricado con tantos otros procesos y funciones de los seres vivos que resulta casi imposible descartar aquello que no es comunicación. Hemos organizado esta memoria en tres partes. En la primera, hemos intentado delimitar cualdebería ser el objeto de estudio desde una "Psicología de la Comunicación" a partir de los numerosos marcos conceptuales que han aportado definiciones, métodos de investigación y modelos sobre lo que es la comunicación. El mapa conceptual no es preciso, ni único, sin duda podrían hacerse otros muchos. Nuestra opción, quizás arriesgada ha sido ofrecer un panorama amplio, intentando no caer ni enreduccionismos, ni en excesivas generalizaciones. Por tanto, no hemos limitado el concepto de comunicación a información, a lenguaje (discurso), o a comunicación humana; pero, tampoco hemos adoptado conceptualizaciones que extienden el fenómeno comunicativo hasta el punto en el que cualquier tipo de interacción puede ser interpretado como una actividad comunicativa. En esta primera parte, los dosprimeros capítulos abordan todos aquellos tópicos que desde diversas ciencias han permitido establecer los conceptos básicos sobre los que se cimienta la Psicología de la Comunicación. El tercer capítulo, se centra en las tradiciones y modelos que han abordado la comunicación como un proceso con características propias y, especialmente, en la perspectiva referencial que nos ha permitido señalar cualesson las capacidades y habilidades -del receptor y del emisor- directamente relacionadas con la competencia comunicativa. En el cuarto capítulo, hemos destacado las relaciones que se establecen entre habilidades comunicativas, cognoscitivas, lingüísticas y sociales; señalando que la dificultad no estriba tanto en entender la comunicación como un proceso autónomo sino en establecer las relaciones...