Psicología De La Memoria

PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA 1° CUATRIMESTRE
TEMA1 LA MEMORIA COMO HEURÍSTICO
(J>EL REGALO DE LA MADRE DE LAS MUSAS
Platón: Hay en nuestra alma 1 tablilla de cera, pudiéndose ser más o menos pura y más o menos blanda o con la consistencia adecuada. Los recuerdos se graban en ella. Si han quedado bien grabados perdurará el recuerdo, sino se perderán. La tablilla es 1 regalo al hombre de Mnemosine(Memoria), la madre de las musas Se plasma esta metáfora espacial en:
- El modelo modal (psicología cognitiva años 60-70): Atkinson, Shiffrin y Broadbent. Memoria, 3 mecanismos:
- Memoria sensorial por cada modalidad.
- MCP para el mantenimientos de datos de interés presente.
- MLP depositaría de conocimiento del mundo.

- MO: Baddeley surgió en un principio como alternativa al modelomodal, pero se acabó a I moldándose a ella,
- Sistemas esclavos fe memoria como espacios de almacenamiento. Baddeley.
Presupuestos teóricos
Persiste la creación de los modelos espaciales años después de la caída del modelo modal en psicología cognitiva (Fodor, Baddeley, Cowan). Watkíns señala la dificultad de contrastación experimental del modelo espacial.
Supuesto de la "memoria pura"Crowder: la expresión memoria pura la usó para referirse a que la memoria y su contenido son entidades diferenciables.
Juan Luis Vives: La memoria es el receptáculo y el tesoro de las enseñanzas del receptor.
Kolers y Smythe: La memoria como almacén presupone la existencia de una "pasta mental" (calidad o capacidad).
Diferencia entre contenido v su utilización
Es común la diferenciación entre lo quehay en la memoria y su uso. Actualmente esto equivale a diferenciar entre datos y procesos. La memoria se va formando a medida que pasa el tiempo y se acumula la información. La adquisición o codificación, mantenimiento y recuperación son 3 actividades básicas de la metáfora espacial de la memoria.
Propiedades fundamentales del contenido
Los contenidos de la memoria en las versiones de lametáfora espacial están constituido por símbolos. Kolers y Smythe: 2 de los determinantes de la validez o utilidad de cualquier sistema de representación son:
- Díferenciabilidad sintáctica: grado en que los símbolos de un sistema de representación son distintos entre sí.
- Diferenciabilidad semántica: grado en que cada símbolo tiene un único significado, distinto a otro símbolo del sistema derepresentación al que pertenece.
Carácter de consenso de los significados de sus elementos: dentro del grupo de un sistema de símbolos, cualquier miembro es capaz de describir el significado de los elementos que los conforman (esto es la base de la comunicación simbólica). Cualquier elemento del dominio en él representado, tiende a ser reducido a los símbolos preexistentes', sino es así, provocaría elinicio del aprendizaje de un nuevo concepto y símbolo, a partir de lo cual sus ejemplares también variarían. Los ejemplares diferenciados, sus atributos "superfluos" o "accidentales", deben ser "eliminables" en beneficio de su ajuste al significado del símbolo que los va a representar en la memoria. Ej.: Si 1 objeto parece 1 cara, su representante en la memoria será el símbolo de la cara,desapercibiendo elemento del referente (cara) que en otros sistema, de representación serían + relevantes
Equivalencia entre información nominal e información funcional
El conjunto de propiedades descritas en el apartado anterior justifica la equivalencia esencial entre información:
- Nominal: cualquier descripción objetiva o compartida de un consenso presumible de la memoria (ej.: si repito la frase deotra persona, para un observador esto representa que tengo memoria y le doy el mismo significado).
- Funcional: cuando la misma frase tiene connotaciones diferentes (hispanoparlantes de diferentes países) diremos que la
información no es funcionalmente igual.
El supuesto de la reaparición
Propiedad fundamental de la memoria que Neisser denominó Hipótesis de la reaparición: la recuperación...