Psicología del aprendizaje

CUADERNILLO 1
UNA CUESTIÓN DE APRENDIZAJE: COMPORTAMIENTO HEREDADO Y ADQUIRIDO
PAVLOV (1849-1936)

A él se deben los experimentos sobre el condicionamiento clásico

¿Cuál fue la meta de Pavlov?
Descubrir las formas de comportamiento y la adquisición de nuevos conceptos

¿Qué estímulo provocaba salivación?
El estímulo neutro

¿Qué estímulos utilizó como EC?
Estímulos sonorosy visuales

Tipos de reflejos
Reflejos adquiridos y heredados

Esquema del condicionamiento clásico
EN-› RO
EI-›RI
EC-›RC


HERR VON OSTEN “Hans el listo” 1900

Hans respondía correctamente a más del 90% de las preguntas en la condición “con conocimiento”, cuando el interrogador conocía la respuesta V F

¿Qué tipo de estímulos utilizaba Hans? A - visuales B - auditivosVon Osten había establecido una cadena de estímulos y respuestas del tipo de Thorndike V F

La diferencia entre ambas es que en Hans la respuesta era voluntaria y en el otro, aprendida.


EDWARD THORNDIKE (1874-1949)

¿Qué estudió?
El tiempo de aprendizaje de los animales, por lo tanto, la inteligencia animal.

¿Cómo se aprende una nueva habilidad?
Se aprende mediante losprocesos de asociación.

¿Qué es lo que medía?
El índice de aprendizaje mediante gráficos.

Formula la “Ley del Efecto”
Si una conducta va acompañada o seguida de satisfacción el animal tenderá a repetirla cuando la situación surja de nuevo, y al contrario, si va acompañada o seguida por insatisfacción el animal tenderá a no emitirla.



UNA CUESTIÓN DE APRENDIZAJE: COMPORTAMIENTO HEREDADO YADQUIRIDO (2)
J. B. WATSON (1878-1958)

¿Qué cambios introduce en el ambiente para estudiar las claves que guían a un ave hacia su nido?
Desplazó los huevos unos centímetros más lejos de donde la madre los había dejado para poder saber si lo volvería a encontrar. Luego cambió la altura del nido, y más tarde tapo el mido con una tela negra, pero sin moverlo del sitio.

¿A qué conclusionesllegó en dichos estudios?
Dedujo que los animales habían hecho marcas en los matorrales y demás lugares cercanos al nido para hacer su ruta correctamente y poder encontrar los nidos.


¿Con qué aparato trabajaba en el laboratorio?
Trabaja con laberintos.


¿Qué cambios introducía en la segunda parte del estudio?
Realizó cambios en el tabique del laberinto.



B. F. SKINNER (1904-1990)¿A qué conclusiones llegó mediante sus estudios?
Las recompensas afectan a la velocidad de aprendizaje.

Formula la “Ley del Efecto” según Skinner
Cuando a una conducta emitida por un organismo le sigue la aparición de un refuerzo, la probabilidad de que ese organismo emita dicha conducta aumenta.











































CUADERNILLO2



1. Los reflejos son: habilidades que poseen los individuos al nacer, es decir, algo habilidades innatas.

2. Los patrones de acción fija son: secuencias de acción fija que hacen que todos los individuos de una especie actúen de la misma manera.

3. Definición y funciones del aprendizaje: proceso por el cual los animales se aprovechan de su propia experiencia y a partir de esasexperiencias anteriores se crean modelos de comportamiento. Una de las funciones es prever el futuro a través de experiencias pasadas

4. Pavlov descubrió un tipo de aprendizaje llamado condicionamiento clásico que consiste en: un mecanismo por el cual los organismos pueden aprender acerca de las relaciones entre estímulos y cambiar su conducta en conformidad con la misma. Permite a los seres humanos ya los demás animales aprovecharse de la secuencia ordenada de eventos de su ambiente y aprender que estímulos tienden a ir con qué eventos.

5. Thorndike descubrió un tipo de aprendizaje llamado condicionamiento instrumental y según este autor, lo que influye en el aprendizaje es: la recompensa. El aprendizaje esta controlado por las consecuencias, si tiene una beuna consecuencia la...