Psicología del Infante (0-3 años)

DESARROLLO FÍSICO EN LOS PRIMEROS TRES AÑOS
Principios del desarrollo
A. Principio Cefalocaudal: crecimiento ocurre de arriba a abajo. El encéfalo crece con rapidez antes del nacimiento y la cabeza del neonato es grande fuera de toda proporción. La cabeza se hace proporcionalmente menor a medida que el niño crece y se desarrollan las partes inferiores del cuerpo.
B. Principio Proximodistal:El crecimiento y desarrollo motriz proceden del centro del cuerpo hacia fuera.
El amamantamiento proporciona muchas ventajas de salud y beneficios cognoscitivos y, siempre que sea posible, debe preferirse en exclusiva, al menos durante los primeros seis meses.
El encéfalo y conductas reflejas ¿Por qué los recién nacidos responden a un pezón? ¿Qué les dice que empiecen los movimientos de succiónpara controlar los líquidos que toman? Se trata de funciones del sistema nervioso central (el encéfalo y la médula espinal, que está formada por el conglomerado de nervios que recorren la columna) y de una pared periférica siempre más densa de nervios que se extiende hacia todas las partes del cuerpo. A través de esta red, los mensajes de los sentidos viajan al encéfalo; las órdenes motrices hacenel viaje en sentido inverso.
Primeros reflejos. Cuando se parpadea ante la luz brillante, los párpados actúan manera involuntaria. Esta respuesta automática e innata a la estimulación se llama conducta refleja y está controlada por los centros inferiores del encéfalo que gobiernan otros procesos involuntarios, como la respiración y la frecuencia cardiaca. Se calcula que los infantes humanostienen 27 reflejos principales, muchos presentes durante el alumbramiento o poco después. Los reflejos primarios, como el de succión, búsqueda del pezón y de Moro (una respuesta a sobresaltos o la posibilidad de caer), se relacionan con necesidades instintivas de supervivencia y protección del niño o mantienen el vínculo original con quien lo cuida. Algunos reflejos primitivos son parte de la herenciaevolutiva de la humanidad; un ejemplo es el reflejo de prensión, con el que los monos se aferran al pelaje de su madre.
A medida que se activan los centros cerebrales superiores durante los primeros dos a cuatro meses, los infantes comienzan a mostrar reflejos de posturas: reacción a los cambios de posición o equilibrio. Por ejemplo, al inclinar hacia abajo a un infante, éste extiende los brazoscon el reflejo de paracaídas, que es un intento instintivo que intenta evitar una caída. Los reflejos locomotrices, como el de marcha o natatorio, se parecen a movimientos voluntarios que, sin embargo, no aparecerán sino meses después de que los reflejos hayan desaparecido. Casi todos los primeros reflejos desaparecen en los primeros seis a 12 meses. Persisten los reflejos que cumplen funciones deprotección: parpadeo, bostezo, tos, atragantamiento, estornudo, estremecimiento y dilatación de las pupilas en la oscuridad. La desaparición programada de los reflejos innecesarios indica que las vías motrices de la corteza están parcialmente mielinizadas, lo que faculta el cambio a las conductas voluntarias. De esta forma podemos evaluar el desarrollo neurológico de un bebe con sólo observar siciertos reflejos están presentes o ausentes.
No es necesario enseñar a los bebés las habilidades motrices básicas de prensar, gatear o caminar. Sólo necesitan espacio para moverse y libertad para investigar lo que pueden hacer. Cuando el sistema nervioso central, músculos y huesos están listos y el ambiente ofrece oportunidades correctas para explorar y practicar, los bebés no dejan de sorprendera los adultos con sus nuevas capacidades.
EL DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LOS PRIMEROS TRES AÑOS
El estudio del desarrollo cognoscitivo: Seis enfoques ¿Cómo aprenden los bebés a resolver problemas? ¿Cuándo aparece la memoria? ¿Cómo se explican las diferencias individuales entre las capacidades cognoscitivas? ¿Podemos medir la inteligencia de un bebé o pronosticar cuán listo será? Estas...