Psicología del testimonio

PSICOLOGÍA DEL TESTIMONIO
TEMA 6. TESTIMONIO INFANTIL

Título Propio de Primer Ciclo en Detective Privado

PSICOLOGÍA DEL TESTIMONIO

© 2009 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD

Este tema se ha preparado a partir de la siguiente
bibliografía básica recomendada en la asignatura:
Manzanero, A.L. (2008). Testimonios infantiles. En A.L.
Manzanero. (2008). Psicología del Testimonio.Madrid:
Psicología Pirámide.
Garrido, G. y Herrero, C. (2007). El testimonio infantil. En
E. Garrido., J. Masip. y M.C. Herrero. (2007). Psicología
Jurídica. Madrid: Prentice Hall.
Vázquez, B. (coord.). (2004). Abuso sexual infantil.
Evaluación de la credibilidad del testimonio. Centro Reina
Sofía para el Estudio de la Violencia.
Urra, J. (2002). El umbral del silencio (abusos sexuales aniños y niñas). En J. Urra (Comp.). Tratado de Psicología
Forense. Madrid: Siglo XXI de España Editores.
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ÍNDICE

Introducción.
Estereotipo de los niños como testigos.
La sugestionabilidad en los niños.
Entrevistas a niños testigos

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Hasta entrados los años 1970 no se consideraban
testigos a menores de catorce años. Tampoco la
psicología dedicó atención especial a los niños.

En los años 80, y sobre todo en los 90 cambia la
realidad, admitiendo la sociedad los malos tratos
y los abusos sexuales de menores.

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INTRODUCCIÓN:
Etapaactual
Las investigaciones actuales se distinguen según
Bruck y Ceci (1999) por:
Una mayor validez ecológica.
Los modos de obtener las declaraciones.
Centrarse en hechos sustanciales.
Haber bajado hasta edades inferiores a dos
años.
El testimonio del menor, especialmente en materia
de abusos sexuales, tiene la misma credibilidad, si
no más, que el testimonio en los adultos.

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ESTEREOTIPO DE LOS
NIÑOS COMO TESTIGOS
Cuando se examinan las estrategias que utilizan los abogados
de la defensa para desacreditar el testimonio infantil, las
cuatro razones fundamentales son:
Tardanza en denunciar los hechos.
Falta de memoria.
Coacción.
Sugestión.
Las razones que aducen para creer menos en el testimoniode
los niños son: su menor capacidad de atención, su mayor
dificultad para retener lo percibido, su mayor facilidad para ser
sugestionados, dificultad para distinguir la realidad de la
fantasía, mayor número de contradicciones, una narración
menos coherente y una menor capacidad moral para juzgar las
consecuencias de afirmar algo falso bajo juramento o promesa.
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ESTEREOTIPO DE LOS
NIÑOS COMO TESTIGOS
La edad es un factor que condiciona la capacidad testifical:
La mayoría de las investigaciones desaconsejan la
intervención con menores de cinco años ya que no pueden
realizar descripciones muy amplias (habilidades lingüísticas,
razonamiento y memoria limitadas).
Los menores entre 7 y 9 años son lostestigos ideales, son
más resistentes a la inducción o influencia externa y menos
vulnerables a la sugestión.
Los adultos no suelen creer a los niños mayores, ni a los
adolescentes ya que piensan que pueden mentir de manera
deliberada.
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ESTEREOTIPO DE LOS
NIÑOS COMO TESTIGOS
Las excepciones del estereotipo infantilcomo testigo
Existen investigaciones que demuestran que el testimonio
infantil es más creíble.
Teoría de los dos factores
El niño es tan creíble como el adulto cuando emite su testimonio
con confianza. Esta afirmación se basa en dos factores:
a) Factor de honradez. El niño tiene poco conocimiento sobre
el comportamiento sexual y no tiene por qué mentir.
b) Factor de capacidad. Al niño...