Psicología Delvdesarrollo

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
Con base en su práctica docente describa una situación en la que haya puesto en práctica o pueda poner en práctica los principios del:
1. Condicionamiento clásico
Elcondicionamiento clásico, también llamado condicionamiento pavloviano y condicionamiento respondiente, o modelo Estimulo-Respuesta (E-R), es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado porprimera vez por Iván Pávlov. La forma más simple de condicionamiento clásico recuerda lo que Aristóteles llamaría la ley de contigüidad. En esencia, el filósofo dijo "Cuando dos cosas suelen ocurrirjuntas, la aparición de una traerá la otra a la mente". A pesar de que la ley de la contigüidad es uno de los axiomas primordiales de la teoría del condicionamiento clásico, la explicación al fenómeno dadapor estos teóricos difiere radicalmente de la expuesta por Aristóteles, ya que ponen especial énfasis en no hacer alusión alguna a conceptos como "mente". Esto es, todos aquellos conceptos nomedibles, cuantificables y directamente observables. Además, resulta más preciso afirmar que más que la mera contigüidad temporal, es la relación de dependencia entre la presentación entre el primero y elsegundo estímulo lo que dispone las condiciones en las que ocurre el condicionamiento. El interés inicial de Pavlov era estudiar la fisiología digestiva, lo cual hizo en perros y le valió un premio Nobelen 1904. En el proceso, diseñó el esquema del condicionamiento clásico a partir de sus observaciones:
En -------> Rn
EI -------> RI
Un ejemplo en mi aula es cuando reviso los libros a los niños,apenas termino de hacerlo, ellos ya se forman para ir a almorzar, ya lo tienen claro, ya saben que eso sigue después, infieren
2. Condicionamiento operante.
El condicionamiento operante es una formade aprendizaje en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el sujeto.
Este tipo de aprendizaje es asociativo, ya que tiene que ver...