psicología educativa

Psicología
Educacional

Psicología
Educacional
Flavia Terigi

Carpeta de trabajo

© Universidad Nacional de Quilmes
Licenciatura en Educación: Psicología Educacional
Primera edición: julio de 2000
Diseño de Tapa: Hernán Morfese
Diseño de Interior: Claudio Puglia / Marcelo Aceituno
Procesamiento Didáctico: Marina Gergich / Adriana Imperatore
La Universidad Nacional de Quilmesse reserva la facultad de disponer de esta obra, publicarla, traducirla, adaptarla o autorizar su traducción y reproducción en cualquier forma,
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Impreso en Universidad Nacional de Quilmes
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(5411) 4365-7100
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Íconos

Bibliografía obligatoria

Actividades

Leer con atención

Para reflexionar

Comentarios ad hoc

ÍndiceIntroducción........................................................................................11
Objetivos del curso..............................................................................12
Contenidos..........................................................................................13
Problemática del campo ......................................................................15
Cómo utilizar esta Carpeta de trabajo..................................................19
Agradecimientos .................................................................................21
1. Relaciones entre Psicología y Educación .........................................23
Objetivos .............................................................................................23
1.1. ¿De qué se ocupa la Psicología Educacional?............................23
1.2. El dispositivo escolar................................................................25
1.3. La especificidad del aprendizaje pedagógico ..............................30
1.3.1. Las demandas cognitivas de la escuela .............................30
1.3.2. Aprender el oficio de alumno .............................................33
1.4. Una unidad de análisis para el aprendizajepedagógico ..............35
1.5. El surgimiento del alumno como objeto
de indagación psicológica ................................................................38
1.6. El desarrollo histórico de la Psicología Educacional ....................42
1.6.1. Origen y consolidación de la Psicología Educacional............42
1.6.2. La Psicología Educacional y la fundamentación
científica de lapedagogía ............................................................44
1.6.3. La posición aplicacionista .................................................45
1.6.4. La necesidad de un giro contextualista ..............................46
1.7. Psicología y Educación: el plano de las relaciones
disciplinares y el plano de las prácticas instituidas ...........................46
2. Relaciones entreaprendizaje escolar y desarrollo:
perspectivas teóricas ..........................................................................49
Objetivos .............................................................................................49
2.1. Una matriz para entender el problema de las relaciones
entre desarrollo, aprendizaje e instrucción escolar.............................50
2.2. LaPsicología Genética y los problemas particulares
para el abordaje del aprendizaje escolar ...........................................53
2.2.1. La base epistemológica de la Psicología Genética ..............53
2.2.2. Nociones fundamentales para la explicación
del desarrollo cognitivo ...............................................................57
2.2.3. Nota especial sobre las operaciones...