Psicología Educativa

Universidad Nacional Abierta
Vicerrectorado Académico
Mención: Educación Integral

Centro Local: Sucre. Oficina de Apoyo: Güiria.
Carrera: Licenciatura en Educación Integral. Cód.: 440

Trabajo Práctico
Asignatura: Psicología Educativa.

Realizado Por:
Ydelis Pino. C.I.: 13.348.551
Yuleisy Aguilera. C.I.: 16.892.341

Profesora: Marbelis Moreno.

Lapso Académico 2009-2Introducción


La Psicología es una ciencia de importancia para todo docente de allí la imperante necesidad de incluir distintas ramas de esta disciplina en el proceso de formación de los futuros educadores, ya que estas son las piezas claves, los pilares fundamentales del logro de las metas de los estudiantes de Educación Integral.
Este trabajo práctico se basa en el registro de lasobservaciones de dos niños, durante las cuales tomaremos en cuenta las estrategias de aprendizaje que detectemos en los alumnos, describiendo así los acontecimientos que los impulsan a desarrollar un aprendizaje continuo, progresivo y asertivo en las actividades de estudio y recreación.
Por tal motivo, estas observaciones suponen un conjunto de acciones tendientes a determinar las conductas quefacilitan el aprendizaje de estos, con el propósito de compararlos con los conocimientos que hemos adquirido en las lecturas de las unidades ( 5 y 6 ) del material intruccional de la asignatura Psicología Educativa que se refieren a estos puntos los cuales son muy importantes que apliquemos porque de la destreza que desarrollemos durante la aplicación continua de estos conocimientos dependeránuestra eficacia como educadores.

Caracterización de la Institución.

Estas observaciones fueron llevadas a cabo en la ciudad de Güiria, Municipio Valdez de Estado Sucre específicamente en la U. E. “Santa Eduvigis” la cual fue fundada el 15 de Octubre de 1938.
Esta institución esta situada en la Urbanización Nueva Güiria y limita:
Al Norte: con la vereda 8.
Al Sur: con el Stadium“Julio Cesar Casas”
Al Este: con la vereda 15 y
Al Oeste: con la vereda 11.
En este plantel funcionan Educación Inicial, primera etapa de Educación Básica y segunda Etapa de Educación Básica; posee una estructura de dos plantas distribuidas de la siguiente manera: cuatro (4) aulas asignadas a Educación Inicial y dieciséis (16) aulas asignadas a Educación Básica (1era y 2da Etapa), un (1)laboratorio de Computación el cual tiene poco tiempo funcionando, una (1) biblioteca que fue acondicionada por la escuela y la comunidad, también cuenta con un escenario y dos canchas deportivas las cuales no están en muy buen estado.
En cuanto al personal que labora en la institución, este está distribuido de la siguiente manera:
Un (1) Director, dos (2) sub-directoras, treinta y seis (36)docentes encargados de impartir las clases de Educación Inicial hasta la 2da Etapa de Educación Básica, dos (2) secretarias, dos (2) bibliotecarias, ocho (8) obreros distribuidos de la siguiente manera cinco (5) en el turno de la mañana y tres en el turno de la tarde; y tiene una matricula de novecientos un (901) alumnos entre Etapa Inicial, primera y segunda Etapa de Educación Básica.
Lasactividades docentes se desarrollan en dos turnos; el turno de la mañana que se inicia desde las 7:00am hasta las 12:00m y el turno de la tarde en el cual se labora desde las 12:30pm. Hasta las 5:00pm.
Haciendo referencia a las características de la población escolar de la institución podemos recalcar que esta cuenta con novecientos un (901) alumnos, donde cuatrocientos sesenta y cuatro (464),son varones y cuatrocientos treinta y siete (437) son Hembras; un 50% de estos alumnos viven en los barrios: Valle Verde y La Victoria, los cuales son terrenos invadidos que se encuentran en precaria situación, un 30% en la Urbanización Nueva Güiria y el 20% restante viven en la Urbanización Bicentenario y los Bloques de Nueva Güiria.
La mayoría de estos niños vienen de familias de bajos...