Psicología evolutiva y social

Introducción:

A lo largo de la vida, como seres autónomos cada uno ve el mundo de distintas maneras de acuerdo al contexto o núcleo en el cual fue criado. Estas percepciones o bases arraigadas se pueden ver fácilmente alteradas a medida que vamos creciendo y desarrollando diversas acciones o actitudes que nos permiten estar en continuos cambios. El estudio de estos cambios que se vanproduciendo a lo largo de la vida es el objetivo de la psicología del desarrollo. Cuando hablamos de desarrollo nos estamos refiriendo el patrón de evolución o cambio que comienza desde la concepción y que continúa a través de todo el curso de la vida.

Desde la concepción hasta el nacimiento, es tiempo suficiente para crear un fuertísimo vinculo o lazo con nuestros progenitores sobre todo con larelación madre – hijo/a, pues la relación que se da no solo es funcional, de contacto, sino que comúnmente transciende los pensamientos mas intimo de la madre, por lo mismo en esa etapa tan maravillosa de la vida que es el nacimiento de un nuevo ser, tratamos de dejar meses antes o años todo lo que pueda dañar a tal criatura con el afán de lograr el bienestar máximo del ser que deseamos dar a luz,siempre y cuando este sea planificado, en caso de no ser así, la mayoría de las madres transmiten ciertas preocupaciones que pudieran tener efectos en lo que será el futuro hijo/a.

Por lo tanto, los primeros años de vida son determinantes, es decir, debemos tener en cuenta ciertas medidas que nos permitirán un desarrollo comprobadamente mas optimo en la vida de un ser, como por ejemplo que sehace necesario dar leche materna, pues es un componente esencial en el desarrollo del niño debido a sus cualidades nutricionales e higiénicas y su habilidad para inmunizar a los bebes contra las enfermedades comunes y su papel en reducir el riesgo para la madre de cáncer de mama o de ovarios.

Todo esto porque al dar leche materna estamos estableciendo un vinculo aun mayor con el recién nacido quenos permitirá sentir con mayor intensidad un lazo único y verdadero.

Sin embargo en países empobrecidos donde la prevalencia de mujeres portadoras de VHI es alta más de 30 por 100, optan por la alternativa de optimizar el biberón como método preventivo, pues muchas madres desconocen si están o no infectadas, pero se sabe que la leche en polvo dada en biberón a los niños es peligrosa debido enalgunos casos al agua contaminada y los biberones sin esterilizar.

Este informe busca dar a entender las diferentes etapas del ser humano y de cómo estas se pueden ver alteradas.

Iniciaré este informe refiriéndome por la infancia, niñez temprana, niñez intermedia, adolescencia, adultez joven, y adultez media para finalizar con la etapa de la vejez.

Infancia (0-3 años).

Desarrollosocial y de la personalidad.
Algunos de los aspectos del desarrollo social y de la personalidad del niño, durante esta etapa, son los siguientes:
0 - 3 meses. El niño responde al estímulo, se presenta curioso y sonríe fácilmente a las personas.
3 - 6 meses. Período del despertar social y de los primeros intercambios recíprocos entre el niño y quien le cuida.
7 - 9 meses. Realizan"juegos sociales", "conversan" con otros bebés, y son capaces de manifestar alegría, enojo, sorpresa u otras emociones.
9 - 12 meses. Demuestran preocupación por las personas que los cuidad, son capaces de sentir temor hacia los extraños. Pueden comunicar sus emociones con más claridad.
12 - 18 meses. Exploran el ambiente, y utilizan experiencias de las personas más cercanas a ellos,poco a poco, presentan una mayor confianza hacia su medio.
18 - 36 meses. Los niños que empiezan a caminar se tornan ansiosos porque se dan cuenta de que se alejan de las personas que los cuidan. Mediante la fantasía, el juego y la identificación con los adultos logran superar la conciencia de sus limitaciones
Esta etapa tiene cabida desde el momento de la concepción, es decir en el momento...