psicología formal

Período de operaciones formales.
Este período abarca las edades de once a quince años. La característica más general del pensamiento operacional formal, es la percepción de que la realidad no es más que una dentro del conjunto de todas las posibilidades. El individuo en esta etapa puede imaginar las posibilidades de una situación y compensar mentalmente los cambios de esta misma. En estesentido, las operaciones formales representan la capacidad mental de realizar operaciones lógicas sobre aquellas ejecutadas en el período concreto.
El razonamiento del adolescente en este período se caracteriza por ser hipotético-deductivo, lo que le permite frente a un problema, generar toda clase de hipótesis posibles de solución para después verificar la validez de cada una mediante un análisislógico. El sujeto no actúa al azar, sino que va dirigido por una conjetura, que puede ser verdadera o falsa, la que tratará de comprobar a partir de datos que van más allá de los directamente inmediatos.
A partir de lo anterior, se plantea que esta etapa está caracterizada por un pensamiento sobre todo proposicional, donde el adolescente se caracteriza por utilizar las llamadas “técnicascientíficas”, en el entendido que estos no solo buscan conseguir un objetivo, sino que comprender como funciona el conjunto. Primero reflexionan y luego intervienen, es decir, hay un cambio en los objetivos de la acción en relación al período de las operaciones concretas.
Entre las capacidades cognoscitivas que se desprenden de lo anterior, podemos mencionar:
1. Capacidad para razonar no solamente sobre loreal sino también sobre lo posible: El sujeto no está razonando únicamente sobre lo que tiene adelante, sino sobre lo que no está presente. Sus conclusiones desbordan los datos inmediatos y no se refieren únicamente a datos reales, sino a elementos simplemente posibles. Es capaz de plantearse hipótesis y comprobarlas. Un ejemplo de esto, es que en este período los adolescentes son capaces de pensaren un suceso o tiempo remoto o distante, es decir, tienen la capacidad de plantearse planes acerca de su propio futuro.

2. El individuo es capaz de emplear un análisis combinatorio para resolver un problema específico. Este aspecto es necesario para controlar las variables, formular hipótesis y examinar sus consecuencias. En este sentido, para solucionar un problema el sujeto es capaz degenerar de manera sistemática todas las combinaciones posibles con unos pocos elementos. Por ejemplo, si es que ponemos frente al adolescente 5 botones, de los cuales tres son necesarios para abrir una puerta, uno inhibe que pueda abrirse y otro no tiene ningún efecto, el sujeto es capaz de explicar el papel de cada uno de los botones utilizando una combinatoria guiada por una hipótesis donde ha agotadotodas las posibles combinaciones.

3. Capacidad de disociar los factores para determinar el efecto causal que tienen cada uno de ellos en el fenómeno que se está observando. En este sentido, el sujeto en el período formal no solo es capaz de prescindir de un factor, sino que puede controlar también factores de los que no puede prescindirse. Para esto, utilizan el procedimiento de variar unúnico factor y dejar los demás inalterados. Por ejemplo, si a un individuo en este período de le muestra la velocidad y el impacto con la que un objeto cae dentro de un balde grande de agua, es capaz de disociar los factores que pueden influir en ello. Un niño que tiene un pensamiento concreto tenderá a pensar que la respuesta está en la fuerza con la que se lance el objeto, sin embargo, un pensamientode operaciones formales le permite disociar las variables reconociendo que en este caso el peso del objeto es determinante para explicar la fuerza con la que cae al agua.

4. La utilización de un razonamiento sobre lo posible exige que el razonamiento sea verbal. Esto quiere decir, que como el sujeto no solo trabaja en base a elementos reales, necesita del lenguaje para expresar ideas...