Psicología social de la educación

1. ¿Cómo es que nace la Psicología social y hacia dónde estaba encaminado su estudio?
Nace como una rápida unión entre la psicología y la sociología, estudiando así los prejuicios, las actitudes yla influencia de las masas, para posteriormente ampliarse en el aprendizaje social, la personalidad social, la percepción social y la patología social, entre otras.

2. Con base en la lectura, desdela perspectiva psicosocial de la educación, ¿qué variables destacan por su influencia en el proceso de enseñanza/aprendizaje?
Los estilos de liderazgo del profesor, las relaciones profesor-alumno, elrol del profesor, los procesos de comunicación verbal y no verbal en el aula, el clima grupal de la clase, normas grupales, etc.

3. ¿Cuáles son consideradas las tres etapas de la psicología de laeducación?
En la primera impera el discurso filosófico (toda práctica educativa remite a una determinada concepción del hombre); en la segunda el discurso científico (estudio objetivo de losproblemas educativos) y en la tercera el surgimiento de las ciencias de la educación (interdisciplinariedad  multiplicidad de enfoques).

4. Después de lo expuesto por Bany y Jonhson, ¿qué opinan Chartersy Gage acerca de la Psicología social de la educación?
Que ésta es la disciplina que estudia la interacción y sus productos sociales en el contexto de situaciones y problemas educacionales.

5.Con el texto The social psychology of educaction se empieza a dar un cambio en la Psicología social de la educación, ¿cuál es ese cambio?
Los psicólogos de la educación comienzan a ocuparse de losefectos de los factores sociales sobre las variables educativas. (Fleming, 1994)

6. Según Norberto Bobbio, ¿qué toman en cuenta la izquierda y la derecha en el ámbito educativo?
La izquierda buscaigualdad de oportunidades, sacrificando la calidad de la enseñanza, mientras que la derecha busca mantener diferencias y privilegios, sacrificando la igualdad educativa.

7. ¿Qué características...