Psicología Y Entomología

| IVAN PETROVICH PAVLOV | JOHN BROADUS WATSON | EDWARD L. THORNDIKE |
ESCUELAS METODOLÓGICAS | Reflexología, psicología objetiva, conductismo | Antecesor de Skiner. Conductismo metodológico, clásico y conducta operante. | Conexionismo, sistemático y objetivo |
OBJETO DE ESTUDIO | Conducta humana desde el estímulo externo y el reflejo condicional.Como fisiólogo, atribuye la conducta a laorganización de las combinaciones nerviosas, por un agente externo o estímulo. La característica típica de su experimentación fue unir estímulos de señalización a respuestas reflejas existentes. Sus investigaciones se caracterizaron por enlazar estímulos a respuestas reflejas existentes. | La conducta humana, anticipándola reuniendo datos científicos mediante la experimentación; suobjeto es la conducta observable como aprendizaje. Se interesó por la investigación de la correlación entre el desarrollo neurológico y el conductual, la repercusión de cada modalidad sensorial en el aprendizaje.Estudia la relación entre estimulo- respuesta, más que el estado mental interno del ser humano, aunque no niega que exista un “mundo privado o intimo”. | La conducta humana, partiendo delestudio experimental del psiquismo animal para explicar rasgos del humano. Su postulación se basa en el aprendizaje por continuidad, con principio de refuerzo, es decir, hace una interpretación desde la experiencia, en términos de conexiones entre situación y respuesta; en otras palabras, las reacciones que resultan de la experiencia.Conexiones Estímulo-Respuesta. |
MÉTODO | Empírico yexperimental; postula el método de reflejos condicionales como un método objetivo para entender el funcionamiento del sistema nervioso y por ende, la conducta humana. Rechazó cualquier aproximación a una actividad mental interna, subjetiva y ajena al ambiente; de ahí su postulación de psicología objetiva. Aunque sus estudios se fundamentaron en las conexiones nerviosas, no se centró en la estructura ofunciones de este sistema, sino de los hemisferios. | Experimental, Psicología comparada. Su estudio estuvo definido por la reducción de inteligencia, al desarrollo de hábitos motores en animales (no hace distinción entre conducta humana y animal), y la inducción de la rata y el laberinto a los laboratorios.Formuló la razón de supresión: número de estímulos condicionados, dividido en número de estímuloscondicionados más la respuesta antes del estimulo.Según Watson, el análisis de la conducta y las relaciones, era el único método objetivo para conocer las acciones humanas y aplicar un método científico en la psicología.Difiere de la fisiología, únicamente en el ordenamiento de los problemas, ya que se interesa por lo que el animal hace (conducta), como un todo, no en las funcionesindependientes de éste. | Apartándose del concepto de una reacción instintiva o refleja, plantea métodos asociacionistas de aprendizaje-experiencia; es decir, explica las reacciones aprendidas como procesos de asociación que forman hábitos y posibilitan la resolución de conflictos permitiendo la supervivencia. Cabe anotar que sus investigaciones aplicaban en “animales inferiores” para comprenderposteriormente el origen y desarrollo humano. |
IMPLICACIONES PARA LA PSICOLOGÍA | A raíz del interés por el funcionamiento del sistema nervioso, se abren campos psicológicos de investigación como psicopatología, psiquiatría, hipnosis, lenguaje y personalidad, complementados con conferencias sobre neurosis experimentales, hipnosis, sueño, etc. y se construyen laboratorios experimentales.Pavlov convierte elreflejo condicional en un instrumento de análisis de las funciones neurales que preceden el comportamiento, dando lugar a experimentos cuantificables y medibles, lo cual marca un importante momento dentro del desarrollo de la psicología con base en sus diferentes escuelas.Cabe resaltar su aporte de análisis objetivo en esta ciencia. | Se plantea un psicología definitivamente nueva, ya que había...