psicología

RESUMEN PSICOLOGÍA

*Pensar al niño como sujeto
Hablar de un niño como sujeto es pensar en una subjetividad en vías de construcción. Ésta se constituye en el discurso de los adultos, requiere de alguien que le acerque al niño la cultura y le ofrezca espacios de protección para aprehenderla. Los niños son producto de una construcción social, histórica, diversa y contextualizada, la noción desujeto nos permite entender que esa construcción es siempre en relación con un adulto, en esta relación asimétrica opera el discurso social y se juega la construcción simbólica singular de cada niño como sujeto. Ésta asimetría se sostiene en no dejar de reconocer la vulnerabilidad del niño. Importa poner siempre por delante la vulnerabilidad del niño que no es equiparable a la del adulto, porque elaparato psíquico del sujeto infantil esta en constitución y requiere poner la realidad en sus propios términos: juego, ficción, relatos. Si hay pura realidad y no hay posibilidad de significarla la vulnerabilidad se impone y dificulta el ingreso del niño en el universo de la cultura. El adulto tiene la responsabilidad de preservar al niño. El adulto debería cuidar de no abandonar su papel demediador entre el niño y la realidad, porque a través de la mediación opera como protector. Esta mediación permite que los niños construyan significados sobre la realidad en espacios de protección. Estos espacios son los que le permiten al niño constituir su subjetividad. El ser humano nace en un estado de inmaduración, desamparo, vulnerabilidad y autoinsuficiencia. Hay un otro que se ofrece a ayudar,es un cuerpo biológico que tiene funciones, es un prerrequisito para que se constituya un ser humano. Ese otro debe introducir energía libidinal, sexual. En una primera instancia ese otro es la madre, vinculo identificatorio que va a permitir la constitución de su subjetividad. Un sujeto se constituye por evolución e identificación con otro, con un yo auxiliar significativo.
*Constituciónsubjetiva del niño
Las condiciones mínimas y necesarias que permiten la constitución subjetiva del niño son: la función materna, función paterna y función del campo social.
¿Qué nos hace sujetos?
No existe un sujeto dado desde los orígenes. El bebé deberá pasar por un complejo proceso para constituir su psiquismo. Todos nacemos y nos constituimos dentro de un universo habitado por otros sin cuyaasistencia no sobreviviríamos. La supervivencia del cuerpo biológico no es condición suficiente para las posibilidades de constitución subjetiva. Hay una imposibilidad del recién nacido de sobrevivir sin la asistencia del otro. Otro peculiar, significativo; otro que no garantiza el éxito de su función por el lazo biológico con el bebé, sino por su posicionamiento con respecto a él.


Proceso deconstitución
En la constitución de un niño se producen los siguientes pasajes:
De cachorro humano a sujeto
De infans a sujeto
De un mundo privado a un mundo publico
De un mundo endogámico a un mundo exogámico.
Estos pasajes no significan el abandono de un territorio por la conquista de otro. El primer territorio nunca desaparece, es condición de posibilidad del territorio próximo. Todoestadio evolutivo anterior se conserva junto a los más tardíos.
Función materna
En los orígenes de la constitución subjetiva se encuentra el Otro como condición y como posibilidad. Este Otro que nutre, asiste, arrulla, mima, toca, acompaña el cuidado de sus necesidades básicas como solo otro ser humano con una subjetividad constituida puede hacerlo. El Otro será el motor de la complejización psíquica.Los primeros tiempos en la vida de un niño dependen de estos contactos con su madre o con quien ejerza esa función. Se trata de la instauración de la sexualidad, como tensiones que se instalan y que no son de orden biológico se trata del placer, de la pulsión. En el momento de asistir al alivio de tensiones de orden biológico se introducen nuevas tensiones que son de otro orden. Es un filtro...