Psicología

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Autor

Laura Magda López Angulo

Coautores
Gloria Maria Cabrera Parodis
Mercedes Preter Olite
Yannelys Luaces Toledo
Aida Miranda Chaviano
Betsy Regueira Jacobino
Mildrey Sánchez González
Iriam Rojas Días

Presentación.
El presente libro está dedicado a los alumnos que recién inician los estudios de la Psicología,
aunque puede beneficiar en su mirada a especialistas de la ramay de diferentes carreras a
fines. Sus propósitos no solo van encaminados a aproximarlos al conocimiento de las vigentes
pruebas psicológicas si no además a la aplicabilidad de este saber.
La asignatura de Instrumentos de Evaluación Psicológica tiene entre sus objetivos aplicar y
calificar algunas pruebas de evaluación psicológica. Intentamos facilitar a éstos estudiantes de
un soportebibliográfico básico que les permita tener a su alcance los instrumentos de
evaluación infantil, adolescentes, adulto y adulto mayor más utilizados en nuestros Servicios de
Salud. Así como poner a su disposición los tests psicológicos, el procedimiento de aplicación,
su instructivo, su calificación, interpretación y comunicación de sus resultados.
Nos propusimos abarcar la casi totalidad de loselementos esenciales del programa analítico de
la asignatura. Por lo que su ordenamiento tiene una secuencia lógica de exposición de acuerdo
con el contenido de la misma.
Por ello, iniciamos, en el primer tema, el desarrollo histórico y los fundamentos teóricos y
metodológicos que dan origen a la aparición de los tests. Los diferentes tipos de tests. La
Fiabilidad, Validez y las distinciones entrePsicometría y Psicodiagnóstico. Se muestran las
ventajas y limitaciones de su uso.
En un segundo momento se hace referencia al procedimiento, condiciones y elaboración del
informe final. Se abordó el método de la Observación durante la aplicación de las pruebas
psicológicas. Y tuvimos en cuenta presentar el Código de Ética de las pruebas y los
instrumentos de evaluación y diferenciar laPsicometría de la Evaluación psicológica.
Por último, realizamos la presentación de setenta tests, por considerar sumamente importante y
necesario que el Técnico Básico contara con los materiales con los cuales iniciaría su vida
laboral y lo acompañaría a lo largo de su carrera en este nuevo Modelo Pedagógico. Cada una
de las pruebas mostradas está acompañada de su fundamentación, protocolo ycalificación.
Sin pretender alargar la presentación me es muy grato reconocer que las co-autoras de este
material docente, son Técnicas en Psicometría con más de 10 años en la profesión y que hoy son
estudiantes de la carrera de Psicología, gracias a esta nueva modalidad en la formación de
profesionales.
Me satisface poder contribuir al completamiento de los temas de la asignatura y aproporcionarles a los colegas un texto de consulta más, con que contar, que les permita evaluar,
diagnosticar y ofrecer ayuda psicoterapéutica a los sujetos que acuden a sus servicios en busca
de su bienestar psicológico. Esto justifica su pertinencia.
La autora.

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Índice.
Capítulo 1
Tema 1……………………………………………………………………………………6
1.1-Desarrollo Histórico y Fundamentos teóricos y metodológicos que danorigen a la aparición
de los Tests psicológicos.
1.2.-Tests. Definiciones
1.3.-Principios que debe cumplir un tests:
Fiabilidad, Validez Sensibilidad, Economía y Utilidad.
1.3.1.-Tipos de Fiabilidad: Repetición de tests, formas equivalentes, de la división de mitades y
de Kuder-Richardam. 1.3.2.- Validez. Externa e Interna. Procedimientos para validar la validez:
de contenido, empírica o decriterio concurrente, estructural o de elaboración e incrementada.
1.4.-Clasificaciones. Esquema de clasificación.
Clasificaciones según: La forma de aplicación, del Objetivo de la prueba, El Estímulo que se le
presenta, El Número de sujetos, Modo de Construcción del Instrumento evaluador, Tipo de
Respuesta, Evidencia-Disimulación, El Modo de Interpretación, El Principio Básico del
Método,...