Psicología

Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E Atenas
Curso: 2do Semestre de Ciencias
Asignatura: Psicología

















Integrantes: Lizmar Graterol
30/05/2014


Inteligencia
Una de las definiciones que mejor se adaptan a nuestra forma de entender el término , es la que nos dice que inteligencia, es "la aptitud que nos permite recogerinformación de nuestro interior y del mundo que nos circunda, con el objetivo de emitir la respuesta más adecuada a las demandas que el vivir cotidiano nos plantea", según acuerdo generalizado entre los estudiosos del tema depende de la dotación genética y de las vivencias que experimentamos a lo largo de la vida.

En psicología, la inteligencia se define como la capacidad de adquirir conocimiento oentendimiento y de utilizarlo en situaciones novedosas. En condiciones experimentales se puede medir en términos cuantitativos el éxito de las personas a adecuar su conocimiento a una situación o al superar una situación específica.
Tipos
Inteligencia corporal - cenestésica: habilidad para utilizar el cuerpo, diestramente, con propósitos expresivos y dirigidos principalmente a las habilidadesmotrices. Además habilidad para manejar herramientas y objetos. (Bailarín, atleta).
Inteligencia interpersonal: habilidad para detectar y responder apropiadamente a los cambios de humor, temperamentos, motivaciones, e intenciones de otros. (Terapeutas, vendedores).
Inteligencia musical: habilidad para producir y apreciar el tono, el ritmo (melodía) y los matices de sonidos estéticos; comprensión deforma de expresividad musical. (Violinista, compositor).
Inteligencia espacial: habilidad para percibir el mundo visual - espacial de forma precisa, para ejecutar transformaciones de estas percepciones, y recrear aspectos de la experiencia visual en la ausencia de estímulos relevantes. (Escultor, navegante).
Inteligencia lógico - matemática: sensibilidad y capacidad para detectar patrones lógicos onuméricos; habilidad para detectar cadenas largas de razonamiento lógico.(matemático, científico).
Inteligencia lingüística: sensibilidad por los ritmos y significados de las palabras y de las diferentes funciones del lenguaje. (poeta, periodista).
Inteligencia emocional: habilidad para discriminar sentimientos internos complejos y utilizarlos para guiar la conducta propia de cada uno;conocimiento de las fuerzas propias de las habilidades, deseos e inteligencias ( persona con autoconocimiento preciso y detallado).


Memoria
La memoria humana es la función cerebral resultado de conexiones sinápticas entre neuronas mediante la que el ser humano puede retener experiencias pasadas. Los recuerdos se crean cuando las neuronas integradas en un circuito refuerzan la intensidad de lassinapsis.
La memoria humana, a diferencia de la memoria de los animales que actúa principalmente sobre la base de sus necesidades presentes, puede contemplar el pasado y planear el futuro. Respecto de su capacidad, se ha calculado el cerebro humano puede almacenar información que “llenaría unos veinte millones de volúmenes, como en las mayores bibliotecas del mundo”. Algunos neurocientíficos hancalculado que en toda una vida se utiliza solo una diezmilésima parte (0,0001) del potencial del cerebro.

Clase de la memoria

Memoria Sensorial: Se denominan memorias sensoriales a una serie de almacenes de información provenientes de los distintos sentidos que prolongan la duración de la estimulación. Esto facilita, generalmente, su procesamiento en la Memoria Operativa.
Los almacenes másestudiados han sido los de los sentidos de la vista y el oído.
El almacén icónico se encarga de recibir la percepción visual. Se considera un depósito de líquido de gran capacidad en el cual la información almacenada es una representación isomórfica de la realidad de carácter puramente físico y no categorial (aún no se ha reconocido el objeto). Esta estructura es capaz de mantener nueve elementos...