Psicología

Tratamiento de Problemas de lenguaje en la escuela primaria México Japón.


En el presente trabajo se analizaran problemas de lenguaje en 3 alumnos de la primaria México Japón hubicada en ladelegación iztapalapa en el Distrito Federal, estos alumnos son de generaciones diferentes, esto es con el fin de observar si han realizado algún adelanto en el tratamiento de este problema.

Dos de losalumnos presentan dislalia y otra únicamente problemas al expresarse (sabe hablar pero no se comunica con compañeros ni maestros). Se hará una breve investigación del cómo la escuela trato estosproblemas, del como se dio cuenta, como intervinio, según la SEP como debió intervenir y cuales fueron los resultados obtenidos.

Se define la dislalia como un trastorno que se caracteriza por laincapacidad o dificultad de articular uno o más fonemas o sonidos de la lengua en forma regular y constante. No se trata de que el niño a veces pronuncie la letra que le cuesta y otras no. En este casosimplemente nunca lo hace". La dislalia sólo afecta al habla.Las dificultades articulatorias más frecuentes de la dislalia son los pararrotacismos, que es la sustitución o anomalía con el fonema r, lossigmatismos, que es la dificultad de diferenciar y pronunciar la c, s y z; y ausencia de las combinaciones bl o br, cr o cl, pr o pl, etc.

Estos problemas pueden ser tratados por las Unidades deServicio de Apoyo a la Educación Regular también llamada USAER. Su propósito de este servicio es una unidad que brinda apoyo a la educación básica regular (primaria o secundaria), mediante profesionalesespecializadas en diferentes áreas de educación especial. Las USAER, como su nombre lo indica, se encuentran físicamente al interior del funcionamiento de las escuelas de Educación Básica e Inicial.Esta es una instancia técnico-operativa de Educación Especial que ha impulsado para ofrecer los apoyos teóricos metodológicos en la atención de los alumnos con necesidades educativas especiales...