psicología

Comportamiento inteligente
En un texto aparentemente humorístico, Cipolla (1954) define cuatro perfiles de individuos según las consecuencias de sus actos en sí mismos y en los demás. Las consecuencias son medidas en una escala dicotómica: positivas o negativas. Siguiendo con su propuesta, encontramos a los malvados, que consiguen beneficio propio a costa del perjuicio de los demás. Losincautos procuran el beneficio de los demás a costa del perjuicio propio. Los estúpidos, máquinas imprevisibles de dar problemas, generan perjuicio por doquier. Los inteligentes, por último, producen consecuencias positivas en ambas dimensiones. Según el autor, malvados e incautos son insuficientemente inteligentes, personas que no pueden aspirar a más y que optan por centrar sus energías en un frente,abandonando el otro.
Dejando a un lado el tono de humor del texto, la clasificación sirve para plantearnos qué esperaríamos que fuera un comportamiento inteligente, no sólo de los individuos, sino especialmente de la sociedad en su conjunto: que sus acciones estén orientadas al bien común. Una sociedad inteligente procurará instituciones inteligentes, entre las que se encuentra la Ciencia ycuantas entidades se dediquen a la generación de conocimiento. Así, si la Ciencia trabajara para sí, abandonando a la sociedad de la que forma parte, debería catalogarse como una institución malvada.
Para responder al grado de inteligencia de la Ciencia habría que pensar en ella no como un fin en sí misma, sino como un instrumento de la sociedad. Como en el caso de cualquier otro instrumento,procuramos que sirva a objetivos y, por tanto, nos planteamos su validez. Luego, la Ciencia ¿es válida? ¿En qué grado lo es? ¿Implica sus recursos temporales, materiales, humanos y económicos hacia lo que reporta más bien común o se entretiene en otros menesteres? ¿Qué estamos haciendo con la ciencia y qué cosa no hacemos? La figura 2 intenta representar esta situación, ampliando el marco de referencia dela figura 1. La validez de las investigaciones, es decir, la procedencia de sus objetivos, debería plantearse desde el punto de vista del OBJETIVO (así, en mayúsculas) de toda acción social, en el seno de una sociedad inteligente: procurar el bien común.

Figura 2: validez de los objetivos de investigación.
Si estamos ante una situación donde hay que escoger entre un ítem válido con respecto aun cuestionario, o bien un cuestionario válido con respecto a una investigación, el criterio que consideramos adecuado es la segunda opción: se entiende que el cuestionario es suficientemente válido porque así se ha procurado con sus elementos constituyentes y definitorios, entre los cuales se encuentran los ítems que lo componen. Un ítem perfecto es inútil es un mal cuestionario. Es más, esinmerecedor del atributo "perfecto", pues éste es relativo.
Es fácil identificar que ese concepto de validez ampliada, coherente y de horizonte amplio, es una forma o perspectiva para abordar lo que denominamos ética. Ésta, por tanto, es un concepto también científico o metodológico, en el sentido que debería formar parte natural de las preocupaciones de la comunidad científica. Interrogarse sobre elhorizonte en cuya construcción se participa es una tarea también científica, que pertenece a los cimientos de su acción cotidiana.
La palabra inteligencia proviene del latín intellegere, término compuesto de inter 'entre' y legere 'leer, escoger', por lo que, etimológicamente, inteligente es quien sabe escoger. La inteligencia permite elegir las mejores opciones para resolver una cuestión.
Lapalabra inteligencia fue introducida por Cicerón para significar el concepto de capacidad intelectual. Su espectro semántico es muy amplio, reflejando la idea clásica según la cual, por la inteligencia el hombre es, en cierto modo, todas las cosas.
Definir la inteligencia
Definir qué es la inteligencia ha sido siempre objeto de polémica; ante un escenario tan diversificado de opiniones, Vernon...