Psicología

En la edad preescolar también desarrollan su esquema corporal que es por medio de este donde los niños toman conciencia de su propio cuerpo.
Los niños también aprenden la organización de lalateralidad (el niño diferencia un lado del cuerpo respecto del otro mediante el equilibrio) , la estructura del tiempo-espacio.
Pueden adquirir mayor precisión y equilibrio, mejorar su destreza, adquirirpoco a poco coordinación en la locomoción y mejorar su equilibrio estático y dinámico.
Los niños están en constante desarrollo psicomotriz dentro y fuera del salón puesto que dentro se realizanactividades como recortar, pegar, dibujar, pintar, hacer trazos, y es ahí en donde hacen uso de su capacidades motrices finas y fuera del salón hacen uso de las gruesas: saltar, correr, rodar, caminar,brincar.

1) ¿Cuáles son las prioridades de la educación preescolar?
2) ¿Qué retos implica para la intervención pedagógica, atender los propósitos educativos del nivel?
3) ¿Qué implicacioneseducativas tiene en particular el campo formativo de Desarrollo Físico y Salud?
La prioridad de la Educación Preescolar es construir un ambiente en el que destaca el juego donde los niños participen atemprana edad, y formen los aprendizajes fundamentales para su vida futura: la percepción de su propia persona (por ejemplo, la seguridad y confianza en sí mismos, el reconocimiento de lascapacidades propias); las pautas de la relación con los demás, y el desarrollo de sus capacidades para conocer el mundo, pensar y aprender permanentemente, tales como la curiosidad, la atención, la observación,la formulación de preguntas y explicaciones, la memoria, el procesamiento de información, la imaginación y la creatividad.
Otra prioridad es desarrollar competencias que les permiten actuar cada vezcon mayor autonomía y continuar su propio y acelerado aprendizaje acerca del mundo que les rodea.
El contacto con el mundo natural y las oportunidades para su exploración, así como la posibilidad...