Psicología

Serie de planteamientos que tienen su origen en la explicación del psiquismo humano conocido generalmente como constructivismo.No cabe duda de que utilizar el mismo término,constructivismo a veces de forma genérica sin más precisiones, otras con adjetivos que tratan de calificarlo, para referirse indistintamente a explicaciones de aprendizaje u a propuestaseducativas inspiradas en una u otras de estas fuentes teóricas es una práctica que genera ambigüedad y provoca confusiones, no tiene mucho sentido hablar de constructivismo en general ysi tal vez de distintos tipos de constructivismo.Las propuesta y los enfoques constructivista en educación se diferencian entre sí por responder a diferentes “modos de uso” o deutilización de dichas teorías y trabajos.El constructivismo y las relaciones entre el conocimiento psicológico y la teoría y la práctica educativa. Distinguir entre diferentesmanifestaciones o variantes del constructivismo en función no ya, de las teorías psicológicas de referencia, sino también de la manera como se plantea la utilización de dichas teorías paraanalizar, comprender y explicar la educación escolar.
Consiste en elegir una teoría del desarrollo, del aprendizaje, o incluso una teoría general del funcionamiento psicológico, y tomarlacomo punto de partida único y exclusivo para proceder a su aplicación en el ámbito educativo.
Naturaleza funciones y características de la educación escolar. Variables omanifestaciones del constructivismo en la teoría y práctica educativa: la que sitúa el punto de partida de la indagación en un análisis de la naturaleza y funciones de la educación escolarparacuestionar, a partir del resultado de este análisis, las teorías del desarrollo y del aprendizaje, y las aportaciones de la investigación psicológica en general, que comparten,