Psicololgia
Páginas: 4 (783 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2010
El curriculum presentado a los profesores
La determinación de la acción pedagógica en los centros y en las aulas esta en otro nivel de decisiones.
El curriculum se fija y se le da significaciónpara los profesores.
El profesor, como veremos mas adelante, tiene de hecho importantes márgenes de autonomía en la modelación de lo que será el curriculum en la realidad
a) El hecho de que lainstitución escolar tenga que responder con el curriculum a una serie de necesidades de orden social y cultural hacen de la paractica pedagógica una labor compleja, en la que es preciso tratar con muydiversos contenidos y actividades.
b) El contenido de la competencia profesional de los docentes abarca la posesión de conocimientos y destrezas profesionales muy diversas. El dominio de la practicade desarrollar el curriculum en las aulas con unos alumnos de determinadas peculiaridades psicológicas y culturales
Importante, al profesor se le pide que enseñe contenidos actualizados de laciencia que sean relevantes para comprender en que consiste la estructura de ese tipo de saber. El método científico en las actividades que realicen los alumnos aprendiendo del curriculum como obteneraprendizajes significativos por descubrimiento.
c) La formación de los profesores no suele ser lo mas adecuada en cuanto al nivel y calidad para que estos puedan abordar con autonomía el diseño de supropia practica.
d) Las condiciones en las que se lleva a cabo el trabajo de los profesores no son por lo general la mas idóneas para desarrollar su iniciativa profesional. El numero de alumnos alos que atender las facetas distintas que el profesor tiene que cubrir, atención a alumnos, tarea de enseñar y de diseñar la enseñanza
Las condiciones actuales de la realidad imponen a losprofesores acudir a preelaboraciones del curriculum para su enseñanza, les ofrezcan el curriculum como dispositivos intermediarios, esenciales e indispensables en el actual sistema escolar.
La dependencia...
La determinación de la acción pedagógica en los centros y en las aulas esta en otro nivel de decisiones.
El curriculum se fija y se le da significaciónpara los profesores.
El profesor, como veremos mas adelante, tiene de hecho importantes márgenes de autonomía en la modelación de lo que será el curriculum en la realidad
a) El hecho de que lainstitución escolar tenga que responder con el curriculum a una serie de necesidades de orden social y cultural hacen de la paractica pedagógica una labor compleja, en la que es preciso tratar con muydiversos contenidos y actividades.
b) El contenido de la competencia profesional de los docentes abarca la posesión de conocimientos y destrezas profesionales muy diversas. El dominio de la practicade desarrollar el curriculum en las aulas con unos alumnos de determinadas peculiaridades psicológicas y culturales
Importante, al profesor se le pide que enseñe contenidos actualizados de laciencia que sean relevantes para comprender en que consiste la estructura de ese tipo de saber. El método científico en las actividades que realicen los alumnos aprendiendo del curriculum como obteneraprendizajes significativos por descubrimiento.
c) La formación de los profesores no suele ser lo mas adecuada en cuanto al nivel y calidad para que estos puedan abordar con autonomía el diseño de supropia practica.
d) Las condiciones en las que se lleva a cabo el trabajo de los profesores no son por lo general la mas idóneas para desarrollar su iniciativa profesional. El numero de alumnos alos que atender las facetas distintas que el profesor tiene que cubrir, atención a alumnos, tarea de enseñar y de diseñar la enseñanza
Las condiciones actuales de la realidad imponen a losprofesores acudir a preelaboraciones del curriculum para su enseñanza, les ofrezcan el curriculum como dispositivos intermediarios, esenciales e indispensables en el actual sistema escolar.
La dependencia...
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