Psicometría

I28 PSICOMETRIA

COMENTARIO DEL ARTÍCULO

Diagnóstico en la Teleformación: Construccióny validación de un escalograma Guttman Rafael García Pérez.

NOMBRE Y APELLIDOS:

ISABEL PILAR GALERAPALACIOS al154827

D.N.I. 18989081M

GRUPO B

Profesor : Jacinto Pallarés

Responde a las siguientes cuestiones:

1.- ¿Cuáles son los cuatro métodos didácticos que resumen las actividadesde aprendizaje en el sistema de teleformación MIDE?

Actividades de:
• estudio independiente.
• manipulación práctica.
• discusión
• investigación y de acción profesional.• Los dos primeros más utilizados en los niveles de principiante, los segundos más apropiados para niveles de formación de expertos.

2.- ¿Inicialmente, para que se elabora un escalograma de Guttmanen las TID, cuando un usuario accede por primera vez al sistema de teleformación?

• Para posibilitar una evaluación que permita al usuario discriminar si se encuentra en un nivel de conocimientoy dominio correspondiente a principiante, iniciado o experto, y con ello pueda seleccionar actividades didácticas a su medida sobre el contenido que debe aprender en el sistema.

3.- Una vezcomprobada la inadecuación conceptual de algunos ítems y suprimirlos, ¿cómo se comprueba que el resto de ítems son adecuados (que métodos estadísticos se utilizan)?.
• Mediante análisis de componentesprincipales, así como valorando la correlación entre cada ítem de la escala y el total de la misma y calculando el coeficiente de consistencia interna Alpha de Cronbach.

4.- ¿En qué dos apartadosse abordan los resultados del estudio metodológico del escalograma?

• En dos subapartados interrelacionados,
• por una parte el cumplimiento de los criterios de unidimensionalidad yconsistencia interna,
• y por otra, el cumplimiento de los criterios empíricos de reproductibilidad y escalabilidad real del escalograma.

5.- ¿Para que se construye y valida una escala Likert en...