Psicometría

Por otra parte, el término “Competencias” es un concepto bastante usual en el
ambiente actual de las organizaciones. Lo que no es tan común es encontrar que
dicho término este asociado a un sistema integral de planeación y desarrollo de
recursos, o que se conceptúe como “Eje” capaz de enlazar los procesos de
Recursos Humanos, que dé sentido, dirección y rentabilidad a los esfuerzos yacciones en materia de planificación y desarrollo.
Bajo estas definiciones, las competencias necesitan ser visualizadas dentro del
conjunto de factores críticos de la empresa con su contribución específica para las
estrategias de productividad, su filosofía de servicio, los sistemas de calidad, las
innovaciones, la organización del trabajo y la Gerencia de Recursos Humanos. En
este sentido, en lagerencia de Recursos Humanos, las competencias, plantean
una nueva arquitectura para la organización que necesita incorporar nuevas
teorías de medición y control, sistemas de compensación acordes a los resultados
de la empresa, los equipos y el individuo, enfoques de formación alternativos
entre otros.
En esta nueva arquitectura, el eje central serían por tanto las “competencias”,
definiendola función de los agentes a partir del cumplimiento de los objetivos de
la organización más allá de la simple descripción de un puesto, es decir, con
tareas enriquecidas orientadas a estimular el aprendizaje individual la contribución
y el compromiso con las metas de la empresa, y a incluir indicadores de
efectividad, calidad y productividad. La Gerencia de los Recurso Humano incluiríaentonces a los procesos de reclutamiento y selección, la capacidad, la evaluación
de la actuación, los sistemas de compensación y el desarrollo personal y
profesional. Las herramientas y enfoques hacia el trabajo deben permitir el
desarrollo de competencias grupales e individuales en alineación con las
competencias organizacionales. El eje central de esta nueva estructura o
arquitectura para lagerencia del Recurso Humano, sería entonces las
“competencias”, alrededor del cual giraría el replanteamiento de los procesos con
estos relacionados y las implicaciones en cada una de las áreas.


Acerca de los conceptos competencia y competencia laboral
o Acerca de los conceptos competencia y competencia laboral
 Definición de competencia
 Definición de competencia laboral
En losinicios del tercer milenio, el mundo acumula un enorme caudal de conocimientos y tecnologías, que conjuntamente con los que están por descubrir, hacen imposible, que el hombre pueda apropiarse de ellos, por lo que se necesita una educación que se base en los pilares básicos: aprender a ser, aprender a hacer, aprender a aprender y aprender a convivir. (Delors, 1996; Power, 1997)
Estos pilares están encorrespondencia con las raíces pedagógicas cubanas, pues el Héroe Nacional de Cuba, José Martí expresó: "Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha antecedido: es hacer a cada hombre resumen del mundo viviente, hasta el día en que vive: es ponerlo a nivel de su tiempo, para que flote sobre él, y no dejarlo debajo de su tiempo, con lo que podrá salir a flote; es preparar alhombre para la vida."(Martí, 1976: 67) Este precepto martiano ha estado vigente en la educación cubana desde los primeros días de enero de 1959.
Hoy es una necesidad la formación de un técnico competente, preparado para la vida y para el trabajo. En el contexto cubano, se asume como técnico competente, aquel técnico polivalente, flexible, multifuncional, culturalmente integral, con una ampliaformación científico-técnico y humanista, responsable, creativo, protector de su entorno, crítico y autocrítico, sensible ante los problemas de los demás y comprometido con su patria y su Revolución, lo que le permitirá desplazarse horizontal y verticalmente dentro de una amplia gama de ocupaciones e integrarse plenamente a la sociedad, portador de cultura general político - ideológica, económica -...